人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第三单元《苏幕遮》实用课件.pptVIP

* 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 宋 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——《江南》 走近作者 周邦彦(1057-1121)字美成,号清真居士, 词人,妙解音律,善于作词， ，是他词作的重要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的 词人。周词富艳精工，被称为“ ”，“ ”。《苏幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。 北宋 羁旅愁苦、咏物 婉约派 词中老杜 词家之冠 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 　 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 liáo rù kuī jí pǔ 合作探究，小组讨论 1.上片有哪些意象？构成几幅画面？从感官上是从哪三个角度来描写的？作者的心情有怎样的变化? 2.“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”有什么传神之笔？ 3.王国维认为“水面清圆，一一风荷举”是“真能得荷之神理者”，如何理解这个评价？ 4.上片写景，下片抒情，段落分明，情景关系密切。情和景是什么关系？联系上下片的感情纽带是哪个意象？ 5.下片抒情，从哪里可以看出来？下片是如何表达这种感情的？ 合作探究 小组讨论 共享共赢 表达交流 燎香图 鸟雀呼晴图 风荷摇曳图 意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、风荷 画面：燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳。 特点：清新淡雅 ·燎沉香，消溽暑。 （嗅觉） ·鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 （听觉 视觉） ·叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举（视觉） 调动三种感官，不但能嗅到沉香，能听到鸟欢快的叫声，还能看到荷随风摇曳的风姿。 心情是由烦闷转为欢快 鸟儿仿佛急于向人报告天晴的消息。“呼” 字，极为传神，表现出小鸟欢快的叫声和活泼的 神态。 鸟雀呼晴 “窥”字把鸟儿鸣叫时东张西望、张口摆尾的神态动作表现得活灵活现。 “侵晓窥檐语” 呼：拟人，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。 把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。 拟人的手法 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 有人说此二句有两个动词妙绝！试析妙在何处 鸟雀呼晴图 叶上初阳干宿雨， 水面清圆， 一一风荷举 ——王国维认为这两句词，“真能得荷之神理者” 水面清圆，一一风荷举 “一一”刻画荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感 。 “风”字动态美，勾勒微风吹过荷塘，荷叶妩媚、娇羞的姿态。 “举”字写出荷亭亭玉立的姿态，表现荷茎修长挺立的精气神。 4.上片写景，下片抒情，段落分明，情景关系密切。情和景是什么关系？联系上下片的感情纽带是哪个意象？ 触景生情，睹物思人 风荷 5.下片抒情，从哪里可以看出来？ 下片是如何表达这种感情的？ 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安 旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉 浦。 ——五月渔郎相忆否？ 问“渔郎”是否想起我。 “遥、久、旅” 都体现作者客居他乡心念故乡，但是这种思念却没有亲口说出 来，是用怎样的方式表达的？ 五月渔郎相忆否？ 作者思念家乡的人，又不直说，而说渔郎是否记起自己，把自己对家乡对朋友的思念之情表达得细腻真切，而且意境不落俗套。 这种写对方表达自己某种感情的写法，叫对写法，或反客为主。（虚写） 对写法 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 　思乡之切以至梦中飞度，恍若已回故乡，与友人小楫轻舟畅游于芙蓉浦。 　 “芙蓉浦”，与上片的“荷”相呼应。 虚写 家在吴门 实写 学以致用 *