人教版高中语文“中国古代诗歌散文欣赏”第五单元《文与可画筼筜谷偃竹记》经典课件.pptVIP

练习四答案要点 总：抓住动人的细节，用极精练的语言形象生动描绘人物动作和情感。 1.喷饭句：形象的说明了两人之间思想的一致和情感的默契，表现了苏诗的幽默诙谐的艺术魅力，写往昔二人从友情中得到的快乐，正是极写现在失去挚友的悲痛。2.曝画句：借助动作含蓄的两人真挚、深厚的情谊。 知识归纳 一、指出下列语句的通假字和古今异义词 1、 与可没与陈州2、 少纵即逝矣3 、 初不自贵重 4、 月落庭空影许长 5、 废卷而哭失声 6、 吾将以为袜 7、 发函得诗8、 而读书者与之9、 以书遗余曰 没，通“殁”，死亡 少，通“稍”，稍微 贵重，古：看重；今，价值高 许，古：这样；今，也许 废，古：停下，放下；今，废弃 以为，古：把……当作；今，认为 发，古：打开；今：发送 与，古：赞成；今：给 遗，古：赠送；今：遗失 二、指出下列词类活用的现象 1、吾将买田而归老焉 2、余因而实之 3、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 ????? 4、初不自贵重 形容词做动词 ，老，养老 形容词做动词 ，实，证实 名词作状语， 蜩腹蛇腹，像蝉破壳而出、蛇腹长出鳞一样。 剑拔，像剑拔出鞘一样 意动用法 ，贵重，以…为贵重，觉得…贵重 三、指出下列文言虚词的含义 1、 然 自视了然???? 予不能然也 然二百五十匹绢 2、 以??因以所画筼筜谷偃竹遗予 与可以书遗予曰 吾将以为袜 3、 之 竹之始生???? 一寸之萌耳  生而有之也 临事忽丧之 士大夫传之 而读书者与之 ……的样子 这样 然而 把……… 把…… 把……当作 取消句子的独立性 的 代词，代节叶 语气助词，补足音节 代词，指与可之言 代词，代轮扁讲的道理 4、 于 与可没于陈州： 5、 其 ?乃见其所欲：?? ? 以追其所见： 其所以然： 岂独得其意： 6、 而? 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉： ?????????????生而有之也：??? 废卷而哭失声： 在，表地点 代词，代“画家” 代词，代提到的事情 代词，代文与可 但是，表转折 就，表承接 代词，代“画家” 表修饰 四、 “为”的意义和用法 1.今画者乃节节而为之 （动词，描画，勾勒） 2.子由为《墨竹赋》以遗与可曰 （动词，写作） 3.余为徐州 （当、做，可译为到某地做官） 4.而予以为有道者 （动词，认为） 5.吾将以为袜 （以之为，把……当作…… ） 五、指出下列句子是什么句式 1、 识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰 3、足相蹑于其门 4、 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 5、故凡有见于中而操之不熟者 6、 吾将以为袜 7、 士大夫传之以为口实 8、四方之人持缣素而请者 9、故画竹必先得成竹于胸中? 10、轮扁，斫轮者也 11、岂复有竹乎 12、世岂有万尺竹哉？ 判断句 省略句 定语后置 状语后置 固定句式 岂……乎？：哪里……呢？ 岂……哉？：哪里……呢？ 省略句 省略句 判断句 判断句 状语后置 状语后置 1、 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 2、 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！ 3、 夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 译：从蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态，直至像剑拔出鞘一样长到八尺高，都是一生长就有的。 译?：如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有（完整的、活生生的）竹子呢？ 译：既然心理已经明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。 4、 故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！  5、?今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？  6、袜材当萃于子矣。 7、苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。 译：所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹才有吗？ 译：如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？ 译：做袜子的材料将汇集到您哪里去了。 译：苏先生可真会说啊！但