人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第六单元 推荐作品《苦斋记》导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 《苦斋记》导学案 一、预习检测。 第一组：通假字过关。 1、室十有二楹 2、覆之以茆 3、楛竹之笋 4、其槚荼亦苦于常荼 5、燕坐于华堂之上 6、籍柔覆温之躯 第二组：重要文言实词过关（解释划线词） 1、故植物中之 2、能已积热 3、倚修木而啸 4、茹啖其草木之荑实 5、一旦运穷福艾 6、不可以实疏粝 7、名其室曰苦斋 第三组：词类活用（指出活用情况并解释划线词） 1、野蜂巢其间 2、而从者多艰其昏晨之往来 3、故遂择其窊而室焉 4、人知乐其乐 5、而不知醉醇饫肥之肠 6、籍柔覆温之躯 7、必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤 第四组：重要文言虚词过关（说出划线词的含义或用法特点） 1、剑溪之水出焉 2、于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之木 3、久则弥觉其甘 4、人知乐之为乐 5、而不知苦之为乐 6、则乐与苦相去能几何哉 7、虽欲效野夫贱隶 8、井以甘竭 第五组：翻译重要句子。 1、启陨箨以艺粟菽，茹啖其草木之荑实。 2、偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？ 二、研读文本。 1、联系一至三段内容，辩一辩：章溢先生的书斋到底是苦斋还是乐斋？（深入文本找出理由） 2、第四段是记叙性文字还是议论性文字？若是议论性文字，中心论点是什么？使用了哪些论据？运用了什么论证方法？ 章溢先生的苦乐观的内涵是什么？并联系我们在学习、生活方面的苦乐经历说说我们获得了什么启悟？ 附【原文注评】 苦斋者，章溢先生（1314——1369，明初大臣，字三益，号匡山居士，龙泉人。）隐居（退居乡野，不出来作官）之室（房屋）也（……者，……也：古汉语判断句的典型结构。）。【起笔紧扣文题，点明苦斋之所属。】室十有(yóu同“又”，用在整数与尾数之间的连词)二楹(yíng厅堂前的柱子。又为计算房屋的单位，房屋一间称一楹)， 覆（盖）之以茆(máo通“茅”，茅草)， 在匡山之巅(diān山顶)。【写苦斋的格局与坐落。】 匡山在处（处州府，治所在今丽水县。）之龙泉县西南二百里，剑溪（匡山下的一条小河）之水出（发生，发源）焉（于是，从这里）。【写苦斋坐落之匡山的位置。“二百里”，见离县城之僻远，其“苦”意亦含其中。】山四面峭(qiào陡直)壁（象墙一样陡的山崖）拔起（高起，突起），岩崿(è山崖。“岩”与“崿”同义复用)皆苍（青色）石，岸（高）外而臼(jiù舂米的器具，用石或木凿成，中部凹下，此指其形如臼)中（外岸而中臼，外面高，中间低）。 【此写匡山之地势形貌，见苦斋环境险恶之“苦”。】其（它的，代词）下惟（只有）白云，其（它的）上多北风。风从北来者，大率(大抵，大概)不能甘（甜）而善（容易）苦（即不能使受它吹拂的植物长出甜味而容易使它们长出苦味），故（因此，连词）植物中(zhòng受到)之，其（那）味皆苦，而（然而）物性（物的性质）之（这么）苦者亦乐生（乐于生长）焉（于是，在这里）。【写匡山气候之恶劣与所生植物之特征，直接点出“苦”意。“而物性之苦者亦乐生焉”一语，既收束上文，又开拓下文。】 【第1节】起笔交代苦斋之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦”的由来。 于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之（助词，这里用于和中心词具有同一性的定语之后，可译为“这一类的”，下文“之草”、“之菜”、“之实”、“之笋”的“之”与此同）木，【以“于是”二字紧衔上段末句之意，写乐生于此的木味苦。】 黄连、亭历、苦参(shēn)、钩夭（又名钩芙(fú)）之草，【写乐生于此的草味苦。】地黄、游冬（葴(zhēn)、芑(qǐ)之菜，【写乐生于此的菜味苦。】槠(zhū)、栎(lì)、草斗之实，【写乐生于此的实味苦。】楛(kǔ同“苦)竹（即“苦竹”）之笋，【写乐生于此的笋味苦。】莫不（没有一种不）族布（同类植物一丛丛地到处分布。族，丛聚）而罗生（罗列生长）焉(在这里)。【总括一笔，概言物性之苦的植物皆乐生于此苦地。】野蜂巢(cháo做窝。用如动词)其（那）间，采花髓(suí指花蜜)作蜜，味亦苦，