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27塞下曲》教学设计 27塞下曲》教学设计 PAGE / NUMPAGES 27塞下曲》教学设计 27 《古诗二首 》教课设计 27 塞下曲 课 题 项目与程序 分 析 与 设 计 一、 《塞下曲》这首古诗形象鲜亮突出， 语言凝练，境界深远，滋味醇厚。 教材 依据教课目的的要求，应当让学生理解要点文言词语的意思，认识诗句 的意思，想象诗句描述的情形，而且掌握人物形象。 剖析 二、 学生在小学这几年里已经学习过好多古诗，从心理上具备了学习古 学情 诗的素质，教课中应当激发学生学习兴趣，调换学生参加的踊跃性，同 时着重培育学生优秀的学习习惯，表现对学生学习方法的指导。注意让 剖析 学生在朗读、理解的过程中体验感情，意会内容。 知识与技术： 三、 教课 1、正确掌握本课生字。 目标 2、理解要点文言词语的意思，认识诗句的意思，想象诗句描述的情形。 3、掌握《塞下曲》中将军的形象。 4、正确、流畅、有感情地朗诵古诗，并背诵古诗。 过程与方法： 1、掌握动脑、动口、着手的念书方法，解说诗句和部分字词的意思。 2、深入理解名句，培育学生品尝语言鉴赏诗歌的能力。 感情态度与价值观： 1、增强合作学习，养成自主、研究、沟通的优秀习惯。 2、有感情地朗诵诗歌，背诵并默写诗歌。 四、 教课要点： 要点、 1、理解诗歌内涵，正确掌握诗中感情，真实有感情的朗诵诗歌。 难点 2、深入理解名句，培育学生品尝语言鉴赏诗歌的能力。 已混 教课难点： 点 1、真实有感情的朗诵诗歌。 2、对名句的深入理解。 已混点：《塞下曲》所表达的主题思想以及作者当时的心境。 五、教 教师：课件 学准 学生预习课文，课前查找资料。 备 六、课 1 课时 时安 排 七、方 合作沟通，读中感悟。 式、手 段 六、 第一课时 教课 一、激情引入，解题怀疑 . （预设 5 分） 过程 1、在中国古代，有很多位有名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高 超武艺，成立了功名盖世。那么，你知道古代的那位将军，给大家介绍 一下！ 今日，老师也想给大家介绍一位有名的将军， 他就是西汉名将李广。李广驻守边境的时候，让仇敌望风而逃，号称飞将军。这节课，我 们就能够从唐朝诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中，领会这位飞将军的风范！ 2、课前沟通收集的相关西汉名将李广的资料。 二、初读古诗，识字正音。（ 10 分） 1、板书课题。指名学生解题，简介作者及背景。 2、自读课文：用自己喜爱的形式把古诗读几遍，读通畅，注意古诗的停 顿。 3、小组内互读。纠正字音，将诗歌读正确，读通畅。 小队长检查词语。 （1）. 指读生字词，剖析字词，理解词义。 读音要点：卢 纶 没 棱 词义要点：草惊风 夜引弓 平明 白羽等 （2）开火车读诗歌，达到熟读能够背诵的地步。 3、听老师范读，领会感情。 4、学生有感情朗诵诗歌，思虑：这首诗写了飞将军李广的什么故事（写 了西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事。） 三、深入商讨，发掘主题。（ 10 分） 1、自主学习，独立思虑。（利用工具书查找不理解的字、词的意思。自 己总结一下诗意。） 2、小组合作研究，沟通商讨。 、谈谈诗句的意思。你以为每句诗中的要点词是谁能起到什么 作用 B、找出文中最能表现将军力气大、勇武的诗句，谈一谈理解。 四、掌握感情，全班朗诵。（ 10 分） 师：方才我们学习了古诗， 认识了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下边，谁愿意做故事大王，把这个故事用自己的话讲给大家听？ 生讲故事，教师鼓舞要声情并茂。 师：老师也想讲一讲这个故事，能够吗请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？ 师生合作。 五、迁徙运用，内化累积（ 5 分） 师：同学们，若是我们的飞将军李广此刻就站在我们的眼前，你特别想对他说些什么呢？ 学生说出最想说的话。 师：最后，就让我们想象着诗歌描述的情形，带着对飞将军李广的赞叹与敬重，齐读《塞下曲》！ 六、指引发现，试试创作。（ 5 分） 同学们，喜爱这首古诗吗？ 其实，诗人卢纶写的《塞下曲》可其实不不过这一首，而是共 6 首。今日我们学习的是第二首。 在剩下的 5 首古诗中，还有第 3 首“月 黑雁飞高”十分闻名。此外，像有名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们相互帮助，收集这些古诗，把它们累积在采蜜集里，或许是办一张精巧的手抄报，而后一同来展览！ 讲堂 小结  《塞下曲》 借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，箭的场面，赞叹了戍边名将的勇武。  描绘了一个射 板书 《塞下曲》 设计 唐朝诗人 卢纶 汉代飞将军 李广 达标 27 古诗二首 测试 一、给加点字选择正确的读音。 将军（ ji āng ji àng）平明寻 (x ún s ún) 白羽 没(méi m ò)在石棱中 二、读古诗，回答下列问