案例分析对设计邮票的反思.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — 案例分析：对“设计邮票”的反思 在参观邮局的过程中，孩子们发现了漂亮的邮票，也开始谈论邮票的事。接着，我和孩子们一同收集了各种中外邮票。由于邮票比较小，我担心孩子看不清楚，还特地将他们拍摄成照片后制作成了幻灯片。在孩子们角落活动和自由活动时，我就和孩子们一同观察邮票、欣赏邮票。 一周过后，我想请孩子们也来设计邮票。考虑到孩子间的差异，我本着尊重孩子的原则，就去征求孩子们的意见，问：“今天谁想来和吴老师一起设计邮票？”问题下去，出乎意料地出现了冷场，只有几个小朋友举起了手，接着，又陆陆续续地有几个孩子跟着举手。于是，我就带着将近一半的孩子一起活动。 活动中，我先和孩子一起讨论邮票上有什么？邮票有哪些不同的地方？邮票有什么用？讨论中，我明显地感受到孩子们的注意力不够集中，似乎兴趣并不高。虽然，在设想自己要设计的邮票时，孩子们的思维出现了一个小高潮，兴趣也重新提了上来，但是，在设计邮票时，有些孩子早就忘记了邮票的特征：面值、中国邮政的字样等，在我的提醒下，孩子们设计的邮票完成了。 反思： “设计邮票” 是我在孩子对邮票有一定了解的基础上预设的一