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为未成年人保护法学习心得体会 为未成年人保护法学习心得体会一： 通过认真学习《未 成年人保护法》 ，使我对有关未成年人保护的知识有了初步 的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年 人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。 未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于 一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中 , 未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的 侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想 谈一谈关于学生考试自己的一点想法： 应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们 考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此， 对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得 不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。记得我曾教过的学 生亲口对我说过： “自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别 人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们喜欢拿我的成 绩炫耀，回到家里，又对我提出更高、更苛刻的要求来此文 来源于文 秘 家园。每次考试， 我最关心的就是自己的排名， 达到标准，才重重得舒出一口气，达不到，则情绪低落，惆 怅不已 . ”由此可见，作为父母只关注孩子的分数，只重视 自己在外人面前的面子，可真是苦了这些孩子们。 幸好《未成年人保护法》中规定，学校不得公布学生的 考试成绩名次 , 对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实 多了 . 我认为 , 学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校 如果公布分数 , 容易对学生造成伤害 . 特别是一些不善于面 对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定 会承受不了这个压力的 , 同时也会造成学生之间的歧视，以 至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数和 名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如 何去学习 . 然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩， 逼得一批学生一味地只追求分数，盲目地认为学习只为了取 得高分 , 因此走进了“为了高分而学习”的这样一个误区。 虽然就表面而言，这似乎正和家长的意思，但是再进一步寻 思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值得学习 掌握的东西呢 ?换个方式思考，像我刚才提到的父母一样的 家长，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习 , 将来才 能觅得一份好的工作” 。这句话固然有道理，但是，难道当 今全方位的人才就仅仅是学习好吗 ? 大学本科毕业的才子 们难道都能有高薪工作吗？当然不是，除了学习以外，还有 做人、社交等等很多在社会上立足所必须掌握的技能 . 如今家长的眼里只有分数，似乎孩子去学校上学就只为 了考高分，继而忽略了其它方面的教育和培养。渐渐的，学 生的思维模式也跟着定义为“分数高将来就有出息 , 反之就 是没有出息的 , 这样等于将一些对未来抱有憧憬 , 却因为成 绩不好而逐渐放弃自己理想的同学，将他们的未来扼杀在了 摇篮里。如今学校的排榜 , 就是一条无形的分界线，将“好” 学生与“差”生彻底定义。如果说名次对优等生是种激励的 话 , 那么它对差生则是一种打击或是贬低 . 这对于那些想学 却又力不从心的学生来讲是不公平的，这样会使他们对自己 的前途失去信心，产生“破罐子破摔”的消极心理 , 彻底放 弃自己。 因此， 《未成年人保护法》中的相关条例还是很好的