探索勾股定理优秀教案.pdfVIP

授课 课题 1.1 探索勾股定理 课型 新授课 时间 用数格子 （或割 、补 、拼等 ）的办法体验勾股定理的探索过程并理 知识与技能 解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系 ，会初步运用勾股 教 定理进行简单的计算和实际运用 ． 学 让学生经历 观察“ — 猜想 — 归纳 — 验证 ”的数学思想 ，并体会数形结 目 过程与方法 合和特殊到一般的思想方法 ． 标 情感态度与 通过介绍勾股定理在中国古代的研究 ，激发学生热爱祖国 ， 热爱祖 价值观 国悠久文化历史 ，激励学生发奋学习 了解勾股定理的由来并能用它解决 重点 难点 勾股定理的发现 一些简单问题 方法 教具 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节 ：创设情境 ， 引入新课 2002 年世界数学家大会在我国北京召开 ，投影显 示本届世界数学家大会的会标 ：会标中央的图案是一个 与 “勾股定理 ”有关的图形 ， 数学家曾建议用 勾股定理“ ” 的图来作为与 外星人“ ”联系的信号 ．今天我们就来一同探索勾股定 紧 扣 课 题 ， 理 ． 自然引入 第二环节 ：探索发现勾股定理 1．探究活动一 — 1— 内容 ： 投影显示如下地板砖示意图 ， 引导学生从面积角度观察图 形 ： ★ 问题 ： 你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗 ？ 学生通过观察 ，归纳发现 ： 独 立 思 考 并 回 答 问 2 ．探究活动二 题 内容 ： 由结论 1 我们自然产生联想 ：一般的直角三角形是否也具 有该性质呢 ？ （1 ）观察下面两幅图 ： C A C A B B （2 ）填表 ： A 的面积 B 的面积 C 的面积 探 究 活 （单位面积 ） （单位面积 ） （单位面积 ） 动 二 意 在