《我的植物朋友——五感法写作文》教学设计教学目标.docVIP

我的植物朋友 教材分析： 《我的植物朋友》是部编本三年级下册的第一篇习作，本次习作紧扣“观察大自然”的主题，初步培养学生的观察能力。通过“观察记录卡”，让学生初步掌握描写植物的方法，最后将观察到和感受到的写清楚。这是学生新接触的一种新型的习作方式。 学情分析： 对于三年级的学生来说，正是写作的起步阶段，教师要激发学生写作动机，培养写作兴趣。因为疫情，同学们的学习还是受到了不小的影响，写作方面还需要多加练习。很多同学一看到写作文就不知道如何下笔，很害怕写作，字数总是写不够，写的太单调，不会详细具体的写。 教学目标：? 1，能够清楚地介绍一种熟悉的喜爱的植物。? 2.学会观察，通过看，摸，闻等对植物有一个简单地介绍。 3.运用积累的词语，写作方法进行练笔。 教学重难点：? 重点? 能够清楚地抓住植物特点介绍一种植物。? 2.描写植物时运用积累的语言和加词的写作方法。? 难点：? 培养学生热爱植物热爱大自然的思想感情。? 教学准备：? 多媒体PPT、对桃花的认识、一枝桃花、桃花卡片 教学过程：? 导入：同学们春姑娘来啦，还记得老师去年说过什么吗？ 学生：写作文 教师： 对啦，又到了我们写作文的时候了，下面请同学们看多媒体。把你看到的告诉老师。 学生：二月兰 教师：真棒，现在呢，让我们来做一下学一种新的作文写法。 教学过程 “五感法”写作文 介绍“五感法”： “五感”指的是五种感觉，即 视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉。这五种感觉让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩。“五感法”是写作文的一种方法，如果把这五种感觉用到我们的作文中，我们的作文一定会像生活一样丰富多彩。 出示思维导图 看视频，进行讲解 视觉方面我们可以从近看、远看来写：学校的二月兰，远远地看去，像一片兰紫色的地毯，绒绒的，走近了，一朵朵小小的二月兰像星星似的在绒毯上跳舞，闪烁，一丛丛，一簇簇，笑脸般的花瓣，爬满细长的枝头。 从嗅觉方面来写：徜徉在花海间，清风拂过，香气扑面而来，闭上双眼，用心感受。二月兰真香啊，香得让人陶醉其中，让人沉浸在这一片花香中，贪婪地呼吸春天最美的空气。 从听觉方面来写：咦，你听，这是什么声音？哦，原来是一只勤劳的小蜜蜂啊。小蜜蜂翁嗡嗡的飞在二月兰的花海中，忙着采花粉，酿花蜜。 从触觉方面来写：轻轻地触摸花瓣，轻柔而水润，仿佛一张娃娃的脸。 让人敢用一点儿力，生怕自己的手会弄疼它。 从味觉方面来写： 如若掰下一瓣， 细细品尝，该是什么味道呢。我思忖着，久久不愿离去…… 桃花的名片与练笔? 1.展示桃花，介绍桃花的颜色，气味，以及其他特征。? 2.观察桃树图片，并进行小练笔。? 3.师分发小卡片，学生观察图片，练笔开始。? 四、学生桃花练笔展示台? 师通过语言引导学生，让学生去练笔。? 学生自读自己写的句子，师点评并进行示范读，对学生的语句进行黑板上贴示。 对于写的好的句子教师将整理好后打印出来贴到班级展示栏，供大家参考学习。 四、练笔小结? ???教师：今天我们说的、写的都是大家非常熟悉的植物，我们的身边到处都是，所以老师选取它们，让大家进行观察进行描写，有利于下节课的习作，同学们让我们下节课一起进行习作吧！?? 五、教学反思：? ? 本课习作练笔，是本学期第一次习作课前的准备工作，通过实物展示，引导学生进行观察练笔，把课堂还给学生，教师只做引导者。在教学中，还有一些不足，没有更多的引导学生去多角度的观察，多种方法的进行写作，有待进一步的改进。