高中生物_DNA的粗提取与鉴定教学课件设计.ppt

L/O/G/O 情景： 法医在某重大命案的嫌疑人K的牛仔裤和衬衣上发现了极少量可疑血迹，但需进一步确认该血迹是否来自本案的被害者。。。 方案1： 分析可疑血迹的血型是否与被害者血型吻合 方案2： 提取可疑血迹中的DNA，分析DNA是否与被害者的DNA吻合。 方案3： 严刑拷打！ ? ? 人教版选修一 专题5 课题1 DNA粗提取与鉴定 导【课程标准】（2分钟） 1、本课题通过尝试对植物或动物组织中的DNA进行粗提取，了解DNA的物理化学性质。 2、理解DNA粗提取以及DNA鉴定的原理。 【课题重点】 DNA的粗提取和鉴定方法。 【高考导航】 DNA的粗提取与鉴定的原理、材料的选取及注意事项等方面，是高考考查的重点，意在考查学生的实验设计和探究能力。 思【基础知识梳理】（8分钟） 自学课本P54——P57内容，根据学案提示，对照课本进行勾画标注。 要求：专业术语着重标示，问题题目对应写上。 议【课堂提升】（12分钟） 要求： 1.讨论学案【课堂提升】部分 2.组长负责组织好本组的讨论，指定发言人，掌控进度 3.发言人负责记录本组的讨论结果，汇总整理 4.小组成员积极参与发言，主动配合 四、展（9分钟） （一）口头展：【课堂提升一】（3分钟） 要求：1.根据预习成果，快速回答提升一的问题，站起来最快的同学首先回答。 2.其他组可以补充完善。 （二）书面展：【课堂提升二】（6分钟） 要求：1.每组选派代表到黑板上进行书面展示。 2.每组选派代表，点评（或质疑或补充）展示的内容。 口头展： 1、进行DNA粗提取与鉴定试验中，下面哪种材料合适？并说明原因。 鱼卵、菜花、香蕉、鸡血、哺乳动物的红细胞、猕猴桃、洋葱、豌豆、菠菜、在液体培养基培养的大肠杆菌 菜花、香蕉、鸡血、洋葱、豌豆、菠菜、猕猴桃合适 鱼卵：DNA 含量少，染色体只为正常体细胞中的一半； 哺乳动物成熟的红细胞：没有细胞核； 在液体培养基培养的大肠杆菌：DNA含量少 口头展： 2、DNA析出过程中，加入冷却的酒精溶液的目的是什么？ ①抑制核酸水解酶活性，防止DNA降解； ②降低分子运动，使DNA易形成沉淀析出； ③低温利于增加DNA分子柔韧性，减少断裂。 口头展： 3、实验中三次使用2mol/L的NaCl溶液的目的。 第一次是向滤液中加入NaCl，使NaCl溶液的物质的量为2mol/L； 第二次和第三次均是直接用物质的量浓度为2mol/L的NaCl溶液溶解含DNA的丝状物。 书面展： 1、实验中四次过滤的比较 项目 第一次过滤 第二次过滤 第三次过滤 第四次过滤 滤液中 含DNA的核物质 DNA 溶于0.14 mol/L的NaCl溶液的杂质 DNA 纱布上 细胞膜、核膜等残片 不溶于2mol/L的NaCl溶液的杂质 含DNA的粘稠物 不溶于2mol/L的NaCl溶液的杂质 过滤前加入的物质 蒸馏水 NaCl溶液 蒸馏水 NaCl溶液 过滤目的 去除细胞膜、核膜等杂质 去除不溶于2mol/L的NaCl溶液的杂质 去除溶于0.14 mol/L的NaCl溶液的杂质 去除不溶于2mol/L的NaCl溶液的杂质 书面展： 2、解释提取DNA的实验操作中主要步骤的目的。 操作步骤 目的 选材 选取DNA含量较高的生物材料，否则会由于实验过程中或多或少的损失造成检测的困难 DNA释放与溶解 实验成功的关键，要尽可能使细胞内的DNA全部溶解 DNA纯化 根据DNA的溶解、对酶及高温的耐受性等，最大限度地将DNA与杂质分开 对DNA进行鉴定 对整个实验结果的检测 预设展：（2分钟） 1、如何确定是否提取出了DNA？ 2、从细胞中提取某种特定的蛋白质与提取DNA一样容易吗？为什么？ 预设展： 1、如何确定是否提取出了DNA？ 观察提取的DNA颜色，如果不是白色丝状物，说明DNA中的杂质较多； 二苯胺鉴定出现蓝色说明实验基本成功，如果不呈现蓝色，可能所提取的DNA含量低，或是实验操作中出现错误，需要重新制备。 预设展： 2、从细胞中提取某种特定的蛋白质与提取DNA一样容易吗？为什么？ 提取蛋白质难度大。因为： ①蛋白质对温度、盐浓度、PH等条件要敏感得多，很容易失活； ②蛋白质空间结构多种多样，理化性质各不相同，使得蛋白质的提取没有一种统一的方法，只能根据特定蛋白质的特性摸索提取条件，设计特定的方法。 L/O/G/O