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参考范本 2019 年高秋季语文老师工作计划 (二篇 ) 目录： 2019 年高秋季语文老师工作计划一 2019 年高秋季语文老师工作计划二 - 1 - 2019 年高秋季语文老师工作计划一 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切 实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力， 落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面， 提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能 力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课 外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习 惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、情况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上 来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已 由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单 元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能 力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状 态下，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识掌握较好，但课外迁 移不够，阅读和写作能力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教 法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生 的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检 查，并有阶段性检查小结和整改措施。 2 / 6 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工 作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常 识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生 语文学习空间。 四、 具体措施： （一）阅读 1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课 外阅读。 2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分 篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训 练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐 佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过 专题阅读提高学生阅读的能力。 （二）一学期保证学生有 15 篇以上的课外现代文训练 学生每周必须要有 1000 字以上的课外阅读量，每周要完成 300 字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于 600 字的读书笔记。 附：必读书目： 《红楼梦》《三国演义》 《巴黎圣母院》《史记》《家》《子夜》 选读书目： 《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》 推荐报纸： 3 / 6 《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中 学生知识报》等。 推荐杂志： 《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散 文选刊》等。 4 / 6 2019 年高秋季语文老师工作计划二 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实 践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手 段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 基础知识层面，高二（ x）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（ x）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。 语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。 引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。 大面积提高学生的语文学习成绩。 5 / 6 四、具体措施 以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而