如何让学生在作业中找到学习的乐趣(1).docxVIP

如何让学生在作业中找到学习的乐趣 加握学校郑雯雯 新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验到幸福 和快乐，是作业成为学生成长的一种自觉地需要。课堂作业 及课外作业的安排应该以人为本，体现童真童趣。小学语文 学科的作业更要涌现多样化，更符合语文学科的综合特色。 有更多更好的作业安排方法等着我们去摸索。我以为现在的 作业过多是书面的情势，方法老套，收效甚微。作业多样化, 有时既能达到很好的学习效果，又可使学生乐于接受，快乐 地去做.提高趣味性。 一、灵活掌握作业安排技巧，提高作业效果。 拿抄写和听写举例，我认为把抄写改为听写，收效比较 明显。今天放学后，请同学们把本课的生字一个抄10遍， 并各组一个词。我们可否稍微改变一下布置作业的方式：今 天放学后请把本课的生词读熟、习写、记牢，明天早读时要 进行听写。同样是要学生达到牢记生字词的目的，但第一个 而抄，或许根本不去记忆。或许一些学生也能在抄写生字词 过程中记住一些字词，但效果甚微且这种记忆不会持久。第 二种作业却让学生先读再写再记，有必定学习过程，再加上 有“明天要听写的唆使，无意中孩子便有目的的强化了自 己的记忆。显然，适时地安排听写作业要比漫无边际的抄写 作业安排显然不够灵动,好些学生纯只为了完成作业任务 作业安排显然不够灵动, 好些学生纯 只为了完成作业任务 课文和生字来得有实效。 二、尊重学生差异，通过作业重在培养学生学习的