(部编版)统编四年级语文下册18《小英雄雨来》表格教案(教学设计).docxVIP

18小英雄雨来（节选） 课题 小英雄雨来（节选） 课型讲读课文 2课时 教学 目标 .自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 .结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。 .体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和 日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学 重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。 教学 难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。 第一课时 教学 目标 .自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 .正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件： 教学设计 设计意图 导入 （） 分钟 一、创设情境，激情导入。 .放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！ ? 【课件出示 2】 晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。 河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。 村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。 年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把 命保。 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨 来的其他事迹吗？ .【课件出示3】 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 .教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿 以配乐朗读诗歌 导入，创设出悲壮的气 氛，学生初步认识小英 雄，激发学习兴趣。  佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃 起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英 雄雨来） （1）理解课题： 小一一指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄一一指的是雨来的特点。 来来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心一一英雄 （2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为 什么称雨来是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英 雄？） 今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故 事。 5.简介作者以及写作背景【出示课件4、5]] 了解作者及写作 本篇文章的背景，有助 于学生理解课文，感受 真情。管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北 联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委 机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文 艺队队长。 了解作者及写作 本篇文章的背景，有助 于学生理解课文，感受 真情。 写作背景： 1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。 青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河 两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家 园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站 岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路 的情况是很多很多的。 雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影 ， 小说中的产花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏 鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是 多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实 写照。 新课教学( 新课教学 ( )分钟 .学生自读课文，要求： 正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生 字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决 生字词。 .检查字词掌握情况： 【出示课件6、7、8】 晋察冀柳絮扭身软鼓囊囊姥姥塞进呜哩哇啦糠 皮枪栓捆绑劫难枪毙 扒开尸首铅笔胳膊红绸 敌人慌忙趁机 (1)读准字音 注意读准平舌音“塞”，翘舌音“栓毙尸绸趁”等。 另外，注意多音字“塞”在这里读“ sd”，还有两个读音 分别是“S6”，组词“堵塞和*,组词为“边塞”。 (2)指导书写 重点指导“膊”。 “膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的 部分写得扁一些。 .检查学习效果，相机指导。【出示课件9、10】 (1)扫荡：扫荡是一种军事行动。荡平，彻底清除之意。 (2)民兵：是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步 发展起来的不脱离生产的群众武装组织；是中国人民解放 军的助手和后备力量。在历次革命战争中都发挥了重要作 用，在中国人民解放事业中做出了重大贡献。 (3)起码：最低限度，至少。 (4)睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识 的人。 (5)趟超：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。 (6)门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。 (7)漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 三、出示提纲，初步感知。 鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，体现学生学习的主 体性、主动性和自觉 性，可以提高自学能 力，培养学生主动理解 词语的兴趣，教会学