心理老师述职报告.pdfVIP

心理老师述职报告 心理老师述职报告 新世纪的教育，对人格的塑造和健全的发展十分重视。 心理学研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐 观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。 心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。 1988 年 12 月 《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确 提出：“对学生道德情操、 心理品质要进行综合培养与训练。 ” 1990 年，江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强 调培养青少年心理素质的重大意义时说： “一个民族的新一 代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力 量，就不可能屹立于世界民族之林。 ”1993 年中共中央国务 院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确地把提高学生 的心理素质作为受教育者全面发展的标准之一，要求“中小 学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、科学文 化、劳动技能和身体、 心理素质、 促进学生生动活泼地发展。 ” XX 年 8 月 13 同教育部下发了《关于加强中小学心理健康教 育的若干意见》 ，提出“从 XX 年秋季开学起，大中城市有条 件的中小学逐步开展心理健康教育。 ”由此可以看出，是否 有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系 到民族的兴衰存亡。 “百年大计，教育为本 ; 教育大计， 育人为本 ; 育人大计， 正心为本。 ”中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理 素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。 几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离 家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社 会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了飞速 发展。我校在高度关注学生的心理健康状况，以建设“三星 级”学校的为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理 论和方法， 有目的、 有计划、有步骤的通过多种形式及途径， 培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身 心全面发展和素质全面提高的教育活动。 利用学校的校园电台、广播站、政教信息、家长学校、 讲座等宣传心理知识。从实际出发，自己选材，自行设计， 贴近学生们生活成长需要，易于接受，能够引起兴趣，产生 共鸣 ; 另一方面主创人员在编排过程中必须认真学习，努力 消化吸收，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这 个过程中，也使他们自我学习，自我创造的过程，既增长了 心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自我心 理素质。 我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识， 提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。 心理健康教育领导小组成立以来，不少班主任利用班会，逐 渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相 探讨。引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人 学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。 心理健康教育讲座的开展分为三个部分： 第一部分是针对学生开展的教育。本学年主要有《怎样 与老师交往 ?》、《与室友难处怎么办 ?》、《浅谈高考的心理调 适》等心理讲座。 第二部分是针对教师的培训。作为一名教师应如何看待 学生，如何尊重学生的完整人格，独特的个性，了解学生的 内心世界，和学生成为朋友，加强师生间沟通等，使全体教 师在树立现代学生观，如何从心理角度理解学生、尊重学生 的到了深刻的教育，收获很大。心理健康教育领导小组成立 以来主要在区教委的安排下，对全校教师进行心理健康教育 的专项训练，并通过区组织的测试，达标率为百分之百。利 用《政教信息》向班主任宣讲心理辅导知识以及指导班主任 如何对学生进行心理辅导。同时在我校申请的省级重点课题 《无人监考荣誉考场》的科研课题中，许多教师都把学生心 理的提高放在了研究之列，并为此阅读了大量的资料。在此 过程中，教师们积极开展工作，一方面研究了专项课题，提 高教师教科研能力，另一方面在研究过程中自身