王莹莹教学设计（教案）模板.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 英语 年级 四年级 教学形式 新授课 教师 王莹莹 单位 登封市商埠街小学 课题名称 Unit4 It s warm today (A Let s learn) 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 Unit4是在学生学习了 Unit3各种天气穿的衣服之后所引出的与天气紧密相联的一个新单元。本课时 教学内容是前一单元知识的深入学习，又是B部分学习各种天气的基础，与前后知识紧密联系，与学生现 实生活更是联系密切。体现了英语教材根据学生认知规律、结合现实素材，统筹安排教学内容的特点。在 教学本课时之前，学生掌握了一定有关天气等词汇量，学习了一定句型，有一定的语言组织、表达能力。 考虑到学生的实际学习情况，我把教学难点定在：单词weather的发音和灵活运用词汇、句型表达交流上。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标能：听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool和weather。 能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如It s warm/ cold—in—. 情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力和合作精神。 教学过程 Teaching procedures: Step 1: Warm-up Oral English : T: Good morning ,boys and girls ,Whats the time now ?  Ss: Its .… T: Its time for weather report. Lets watch it. Step2: Presentation of let s learn . 1、 1、 通过音标学习单词。 Cold的教学：先复习old的发音，接着教给学生c发/k/,并连读 练习单词发音。用同样的方法讲解hot、cool warmo 2、 2、 通过一组图片复习巩固四个单词。 3、通过自编chant 3、 4、进一步学习句子 4、 Step3： Practice 1、通过仿例句造句让学生进一步掌握天气的表达。 BeijinghotIt s hot in Beijing .DengfengwarmShanghai coldChangchuncoolDalian hotHarbincoldTianjin warm Beijing hot It s hot in Beijing . Dengfeng warm Shanghai cold Changchun cool Dalian hot Harbin cold Tianjin warm 2、通过一个自制的weather report使学生巩固天气的表达。 warm hot cold cool Kunming Q Dalian Shanghai C5  ShenzhenQChangchunTianjinStep4： Extension and consolidation三j（你是最佳天气预报员吗？）weather reportGood morninge This is the weather report.It s cold inDalian. It s hot in Shenzhen. It s coolin Tianjirr— Shenzhen Q Changchun Tianjin Step4： Extension and consolidation 三j （你是最佳天气预报员吗？） weather report Good morninge This is the weather report. It s cold in Dalian. It s hot in Shenzhen. It s cool in Tianjirr— Step5： summary 本节课重点学习了单词“ cold warm cool hot weatherv，及句子 Its warm in Beijing. Its cool in Lahsa. Its cold in Harbin. Ifs hot in Hong Kong.并能运用所学知识进行有关天气 的介绍 板书设计 Un i t4It s warm today Un i t4 It s warm today Let s I earn weather co I d It scoo I i n Harb i n .warmhot It s coo I i n Harb i n .