心理健康教育示范学校创建方案.pdfVIP

心理健康教育示范学校创建方案 一、创建的基本指导思想 1、面对全体学生，通过普遍开展心理健康教育活动，家校合作，使学生不 断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全 的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能 力。 3、让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学 方式，主要是通过活动让学生获得心理体验来改变自己的观念。 4 、心理健康教育在教育手段上，要根据心理健康教育的原则，以人为本， 强调学生心理能力的提高；在建立心理档案方面，要力争做到“严、实、 详”；建立心理咨询室，要典雅、温馨、安全、舒适。 5、关注在学科教学中渗透心理健康教育，落实班主任和家长在心理健康教 育中的心理健康教育，加强教师在学校健康教育中的作用。 6、开展科研工作，着手相关课题研究，以学生成长过程中遇到的各种问题 和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的 教育方法，提高心理健康教育的质量。 7、要慎用心理测试和测试量表。心理测试量表、手段一定要科学，不能简 单靠量表测试结果下结论，不能强迫学生接受心理测试，对心理测试的结果、 学生心理问题要严格保密。从事心理健康教育的教师要有职业道德。 二、创建的原则 1、全体性与主体性原则。 面向全体学生开展活动，培养学生健康的心理品质和健全人格。尊重学生 的主体地位，鼓励学生主动参与、独立思考、自助自立自强。 2、实践性与实效性原则。 以学生亲自实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过丰富多彩的实践 课、活动课、专题讲座等多种渠道开展工作。 3、科学性与系统性原则。 要遵循学生身心发展特点和规律，运用心理学、教育学的原理、方法和技 术，针对学生心理发展开展系统性活动。 4 、理论联系实际原则 根据学生心理发展特点和身心发展的规律，结合本校学生的实际问题，有 针对性地实施教育。 5、整合与互补原则。 要将学校各类心理健康教育活动，与学校政教处德育活动相互补充，共同 完善，促进学生心理健康教育整体氛围的形成。 三、创建目标 1、培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉 遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 2、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度， 促进学生学业的成功。 3、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜 1 / 4 能，促进学生个性特征的发展。 4 、培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交 往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。 5、关注教师的成长，关心教师的心理需求。 三、创建的方法措施 1、成立专门机构 组 长： 副组长： 成 员： 建立由心理辅导室、年级组长、班主任、学生心理委员构成的学校心理健 康工作机制。心理辅导室主要职责是：遵循教育部关于 2012 年 12 月印发的 《中小学心理健康教育指导纲要》精神，围绕《学校发展规划》和学校工作计 划的要求，制定学校《心理健康教育实施规划》和创建心理健康教育示范学校 具体的工作方案等；制定每学期的心理健康教育计划，管理全校学生心理档 案，指导各年级、班级的学生心理辅导工作，负责校内心理健康教育师资培训 工作；收集教育论文和经验总结，优秀个案等资料；撰写每学期的工作总结 等。 2、建立心理咨询室 根据中小学心理咨询（辅导）室建设标准，按照标准进一步完善我校心理 咨询室；配置必要的基础设施，内部环境优雅。课余时间，学生可以随时到这 里来，接受老师的辅导。咨询室要配备相关资料书籍，以供师生学习、阅读、 提高。 3、档案资料的配备 （1）学生心理档案（ 2）心理咨询台帐（ 3 ）班级心理辅导记录（ 4 ）团体 心理辅导记录（ 5）心理咨询记录（面询）（