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- 约9.85千字
- 约 11页
- 2021-11-09 发布于中国
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第五单元
疑心与创造
法国思想家帕斯卡尔说:“人是一根能思考的苇草。〞从某种意义上来说,人的价值就在于有思想。本单元所选议论性文章,或针砭时弊,阐释公理正义;?或谈论学术,探讨创造的意义,都闪烁着思想的光辉。阅读这些文章,可以锤炼思想,提高思辨能力,增进对社会、人生的理解。 学习这个单元,要注意联系文章的时代背景,把握作者的观点;注意分析议论性文章所用的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法;还要联系实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。
群文阅读
一、阅读下文,答复以下问题。
聚天下英才而用之
陈家兴
①历代治乱兴衰,其得其失甚多。但归根到底那么是:得人者兴、失人者崩。
②“要把我们的事业开展好,就要聚天下英才而用之。要干一番大事业,就要有这种眼界、这种魄力、这种气度。〞习近平总书记屡次强调“聚天下英才而用之〞的理念。这一理念之所以宏阔超凡,正在于其眼界乃是放眼天下,坚持“五湖四海〞。其魄力,表达在不管亲疏贵贱远近,一切唯才是举。其气度,足以延揽天下英才共襄盛举、共图大业。
③历史上那些有能力的雄主,都是在用人的眼界、魄力与气度上高人一筹。战国七雄独秦一统,关键就在于始终坚持五湖四海的用人谋略,使秦国成为重要人才的净流入国。如宋代洪迈所言:“楼缓赵人……蔡泽燕人,吕不韦韩人,李斯楚人。皆委国而听之不疑,卒之所以兼天下者,诸人之力也。〞而“六国所用相皆其宗族及国人〞,在用人上搞亲疏远近、不能举贤任能,导致六国成为贤能之士的净流出国。如魏之张仪、范雎、尉缭等,皆流失在他国建功立业。在一定意义上说,魏国简直成为秦国治国大才的培养基地,其中原委,启人深思。
④聚天下英才而用之,当然不是说只有外来人才方堪大用,用外乡人才就不好。春秋时期的晏子是齐国人,齐景公以为相,用其策,国力日强,尊王攘夷。因而,用人的关键问题是,不能唯亲,而要唯贤,“为官择人,唯才是与〞。祁奚告老辞政时,晋悼公问谁可替他,一问举解狐,再问举祁午,解狐为其仇人、祁午乃自己儿子,此谓“外举不隐仇,内举不隐子〞。今天,只要是真正的人才,无论党内党外、国内国外,无论亲疏、贫富,都应当吸引过来、凝聚起来,决不能因这些外在因素阻断人才进入的通道。
⑤如何“聚〞?这是“聚天下英才而用之〞的首要问题。唐太宗希望封德彝举荐贤才却久无所举,问之答曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!〞太宗那么斥道:“君子用人如器,各取所长,古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人!〞倘无识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量聚才的良方,不能广开进贤之路,在发现和遴选人才问题上存在制度性壁垒,那么如何能聚?唯以此为重大命题而悉心破解之,方能开阔眼界、翻开思路、破除壁障。
⑥聚天下英才而用之,关键在“用〞。袁绍也很礼贤下士,却不善用,如郭嘉所言:“袁公徒欲效周公之下士,而不知用人之机,多端寡要,好谋无决,欲与共济天下大难,定霸王之业,难矣。〞曹操每得一贤才而用得其所,是以其军队缺乏袁绍十分之一却胜负已分,如其当初之言“吾任天下之智力,以道御之,无所不可〞。古人云:“好贤而不能任,能任而不能信,能信而不能终,能终而不能赏,虽有贤人,终不可用矣〞,聚才是学问,用人更有大道,更见气度魄力,不可不深研琢磨,使用当其才、才尽其用。
⑦“得人才者得天下,失人才者失天下〞,当今世界综合国力竞争说到底是人才争。要想赢得竞争,赢得未来,必当聚天下英才而用之,达致人人渴望成才人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的境界。
1.以下对文章中心论点的判定正确的一项为哪一项〔〕
A.聚天下英才而用之。
B.得人者兴、失人者崩。
C.当今世界,综合国力竞争说到底是人才竞争。
D.要想赢得竞争,赢得未来,必当聚天下英才而用之。
2.第③段运用了哪两种论证方法?具体证明了什么观点?
3.联系上下文,完成括号里的任务。
〔1〕今天,只要是真正的人才,无论党内党外、国内国外,无论亲疏、贫富,都应当吸引过来、凝聚起来,决不能因这些外在因素阻断人才进入的通道。〔请写出加点局部指代的内容。〕
〔2〕倘无识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,不能广开进贤之路,在发现和遴选人才问题上存在制度性壁垒,那么如何能聚?〔请将这个反问句改成陈述句。〕
4.请简要阐述文章第⑤段与第⑥段不能交换位置的理由。
5.请从古语“好贤而不能任,能任而不能信,能信而不能终,能终而不能赏,虽有贤人,终不可用矣。〞中提炼作者暗示出来的“用才的大道〞。
二、阅读下文,答复以下问题。
为梦想拼尽全力
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天,我满怀信心地走进考场,却在最后一门英语考试时忘了带准考证,等我返回住处拿到准考证重新进入考场,时间已经过了20分钟。成绩出来,总分值120分的英语我只考了89分。老
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