第四课时 第十四章 欧姆定律(二).docVIP

第四课时 第十四章 欧姆定律(二) 教学目标 1．知识与技能 (1)通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系； (2)使学生进一步使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流； (3)会用滑动变阻器改变局部电路两端的电压； (4)理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能用欧姆定律进行简单的计算． 2．过程与方法 (1)组织学生应用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系． (2)学生自主练习欧姆定律的简单计算．并讨论解决问题的方法． (3)组织学生相互学习，相互补充，找出解决问题的根本方法，锻炼自己的思维能力． 3．情感态度与价值观 (1)进一步培养学生控制变量的意识，提高学生依据实验事实，分析、探索、归纳问题的能力，知道通过实验总结物理规律的研究方法； (2)体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神； (3)在共同的探究活动中培养学生的协作意识． 教学重点难点：欧姆定律的内容和表达式．用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的探究动．欧姆定律及其综合计算．进行探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动，找出它们的关系．正确理解欧姆定律． A级训练 1．某导体两端的电压为3 V时，通过它的宅流为200 mA，这个导体的电阻多大?现将电压增加6 V，假设用O～O．6 A、0～3 A两种量程的电流表来测量导体中的电流，应选用哪一种量程? 2.加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是O．5 A．要使通过的电流是l A，加在它两端的电压应是多大?如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大?通过它的电流是多大? 、 3．一个5 Ω的定值电阻器跟一个电流表串联，电流表的示数是l A．试问能用量程是0～3 v的电压表来测量该电阻两端的电压吗?为什么? 4．在研究电流与电压的关系时，小明、小红和小华分别使用三个不同阻值的定值电阻R1　、R2　、 R3，所得出的电压与电流的关系图线分别如图中的l、2、3三条直线所示．请根据图线判 三个电阻中哪个阻值最大?并简要说明理由． 5．两个定值电阻R1、R2两端所加电压之比为2：1，通过它们的电流之比为4：3，那么电阻 R1:R2= ． 6·某定值电阻两端的电压为U，通过的电流为I，那么导体的电阻为 ；假设导体两端的电压变为2U，那么导体的电阻为 ，通过导体电流为 ． 7．在如下图的电路中电阻的阻值为R，用一个电压表能测算通过它的电流吗? 　　　 理由是 。 B级训练 8．在一定温度下，两个用电器甲、乙中的电流与加在各自两端电压的关系如下图，由图可知甲的电阻为 Ω，甲、乙电阻的大小关系是R甲 R乙． 9．某定值电阻两端的电压由U变为U/3时，通过它的电流变化了0.2 A，当该电阻两端的电压变为2U时，通过它的电流为 A．假设U=6 V，那么定值电阻为 Ω 10．当一个导体两端的电压为1.5 V时，通过的电流为O.3 A，假设流过导体的电流增加O 时，导体两端的电压和此时导体的电阻分别为 ( ) A．1．5 V，2．5 Ω B．1．5 V，10Ω C．3 V，5 Ω D．3 V，10 Ω, 11．对人体来说，一般情况下36 V以下的电压是平安的，通过人体的电流等于1 mA时会引起 麻的感觉，通过人体的电流等于30 mA时有生命危险．根据以上数据，估算普通人体电阻最接近于 ( ) A．1×102Ω B．1 × 103 Ω C．1× 104Ω D．1 × 105Ω 12．理想的电压表的电阻应是无限大，可认为是断路，并人电路中对电路没有影响，实际的电压表的电阻并不是无限大，但其电阻比拟大，一般都在几千欧至几百千欧之间，假设某电压表的电阻为50 kΩ，与电压表并联的电阻为10Ω，电压表的示数为10 V，计算通过电压表的电流是多少? 13．如下图，在相距10 km的甲、乙两地，架设平行的两条通电导线．导线每千米的电阻为4 Ω，现发现导线问发生短路，为了寻找短路位置，工人在甲地两线端加上9 V的电压，测得导线中的电流为0．3 A，那么短路处离乙地有多远? 14．实验台上放置一些如图甲所示的器材，请你想方法测算出电池组两端的电压． (1)写出实验原理是 ． (2)根据测量原理，在虚框内画出实验电路图． (3)用笔画线代替导线连接好实物图． 15.有一种指示灯，电阻为6 Ω，加3 V电压时才正