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教学设计 四年级体育 论文题目： 小学体育《迎面接力跑》教学设计 作者姓名：瞿清华 工作单位：楼观镇焦镇小学 区 县：周至县 联系电话： 邮政编码： 小学体育《迎面接力跑》教学设计 一、教学设计说明： 本着以促进学生身体、 心理和社会适应能力整体健康水平为目标， 增强 学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的 接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发 展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与， 提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 1．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容， 通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提 高打下良好的基础。 2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛 教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服 困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与 活动的态度和行为。 2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质 和速度能力。 3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4. 让学生在合作中获得胜利的体验。 四、教学重点、难点： 1．学生主动参与团结合作。 2．接棒的技术动作和途中跑的速度。 五、课的设计与思考： 1、课的构思和设计： （1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳 动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体 验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思 想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩 中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养 学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力 。 （2）课的设计安排。导入：常规教学；激发（创设情景） ：模仿活动、 学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子） ；发展 : 传递劳动工具接力（迎面接 力赛）；调整放松：小结及保健教学。 2 、本课的教学特色： （1）教学的思想性。 体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的 渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以情景 “割麦子”为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、 创新为手段，注重学生的思想教学。 （2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生 理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教 案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等 内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练 习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解 决法等形式。 （3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学 法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验 了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积 极性，为终身体育打下基础。 （4 ）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法 上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长 技能，培养学生的求异思维和实践能力。 六、教学顺序 1、体育委员集合整队，老师检查出勤率。 2、准备活动：割麦子。 学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距 10 米左右的两条平行 线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“麦子”处依次用手提 起，用“镰刀”从下面挥过再放下，割完“麦子”继续朝前跑，至对面则 把“镰刀”传递给对