《数学思考》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《数学思考》教学设计 教学目标： 1、通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2、渗透 “化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复 杂的数学问题。 3、培养学生归纳推理探索规律的能力。 教学重、难点： 引导学生发现规律，找到数线段的方法。 教具、学具准备： 多媒体课件、表格 一、游戏设疑，激趣导入。 1、同学们，咱们先来做一个数学游戏。（课件） 2 、有结果了吗？（学生表示：）大家别着急，今天，我们就一起 来用数学的思考方法去研究这个问题。——数学思考（板书课题） 二、逐层探究，发现规律。 1、连 8 个点的线段，确实有点困难。 那我们先从 2 个点开始研究。 （课件）2 个点可以连接 1 条线段。 如果增加 1 个点，增加多少条线段 呢？（2 条线段）我们来看一看。 3 个点能连出多少条线段应该怎样列 式呢？（板书： 3 个点： 1+2=3