小学书法教研活动记录我对小学书法教学教研的地位作用方法等的肤浅认识.pdfVIP

小学书法教研活动记录 我对小学书法教学教研的 地位、作用、方法等的肤 浅认识 导读：就爱阅读网友为您分享以下 “我对小学书法教学教 研的地位、作用、方法等的肤浅认识 ”资讯，希望对您有所 帮助，感谢您对的支持 ! 我原本是一语文老师，根据学校的需要和调整，考虑到我有 书法特长，安排我做了一名专职书法老师，已经教了半年， 下面我就结合自己的教学经历， 谈谈自己对小学书法教学教 研的地位作用方法等的一些肤浅认识。 一、目前，小学书法课在学校工作中的地位 小学书法课目前在很多学校的地位处于一种尴尬角色， 能重 视它的老师或者领导并不多。 很多教研工作的开展需要一种 期待或者关注，在这个物欲横流争名夺利的年代，想叫学校 老师或者领导重视书法这门 “小儿科 ”课程似乎很难很难 ,, 在应试教育依然起决定因素的当今， 在小学阶段开始， 语文、 数学、英语受到了高度的热捧，加班加点，逼着学生成为应 试教育的应试高手，成了各学校头头脑脑最相同的 “共识 ”， 派语文、数学、英语这些所谓 “主课 ”教师外出学习、考察、 观光，享受各种鲜花或者荣誉或者实惠，成了约定俗成心照 不宣的激励方法。至于小学书法课，真正重视的学校应该不 多，很多学校与我校一样，认为它可有可无 ,, 当然，也有少 数学校由于校长等一帮人重视小学书法的教学教研， 广大老 师因为 “上行下效 ”，把小学书法的教学教研搞得风生水响有 声有色，像新下陆的有色小学、铁山的铁山三小，因为学校 的头头脑脑的目光具有前瞻性和开拓性， 使小学书法教学教 研取得了不俗的书法教学教研成果， 这是潜移默化水到渠成 的功效。 二、目前，小学书法课在学校工作中的作用 小学书法课， 应该在学校工作中应该起什么作用？似乎很少 有人琢磨这个问题， 似乎有更多的人认为琢磨这个问题纯粹 是在浪费宝贵精力 ,, 很多老师认为：小学书法课，似乎可有 也可无。笔者有时去上书法课，有的语文老师 “赖 ”着不走， 霸道地把一周一节的书法课据为己有， 更有老师以为书法老 师可以 “欺负 ”，跑到头头那里告 “刁状 ”，不仅丧失职业道德 更重要的是丧失了人格。其实，书法、美术、音乐等老师需 要更突出的专业知识以及专业知识以外的特长素养， 如果把 一些语文、数学、英语等所谓 “主课 ”教师调整为 “小儿科 ”的 书法、美术、音乐等老师，估计 90% 是抱怨连天力不从心， 如果能从这角度考虑问题， 如今视野狭窄心胸阴暗时不时自 以为是的一些 “主课 ”教师老师应该考虑到 “功夫在诗外 ”等 问题了。 我爱好写作，而且在报刊杂志发表过很多文学作品，在铁山 教育系统至今无人在数量以及质量超越我，