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《静夜思》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2、认识对话的书面表达形式。 3、激发学生学习古诗的兴趣。 教学重难点： 1、理解《静夜思》的诗意 2、激发学生学习古诗的兴趣 教学过程： 一、 谈话导入： 板书：古诗 师：同学们，你们都会背哪些古诗啊？ 指名背诵 师：今天我们的课堂里来了一位新朋友（板书：英英） 齐读“英英”，指导朗读，注意后鼻音，整体认读音节 师：她也学了一首古诗。（板书：学）她学了哪首古诗？诗文又是什么意思？学完这篇课文 我们就都能明白。 齐读课题：英英学古诗 二、复习生字词 师：让杨老师来检查一下，文章中的字词你读的好吗？ 课件示字词： 教了 疑是 一层 白霜 思念 听懂 唐代 静夜思 开小火车读 过渡 师：真不错！现在让我们一起来看看英英学的那首诗：《静夜思》 三、精读课文 1、指导读题 师：这个诗题是什么意思？ 指名答 静夜：静静的夜晚 思：思念 静夜思：静静的夜晚有着深深的思念 反复读题，诗文要从题读出诗的韵味 2、指导看图 师：是谁在静静的夜晚思念？他又在思念什么呢？（课件出示文章插图）看，他是谁？他在 做什么？ 指名答（他是李白，他在看月亮，在思念着什么） 师总结：静夜思这首诗就描绘了图中的画面。 3、学习诗文第一句 师：让我们一