小学三年级语文下册《月球之谜》教案.docxVIP

小学三年级语文下册《月球之谜》教案 教学目标 1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球， 讨论月球未解之谜。 2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。课前准备 教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等 教学过程 一、导入课题，激发阅读兴趣 导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。 ( 课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片 ) 月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激 起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌 ?( 课 件出示有关月亮的诗词 ) 古人还赋予月亮一些美称 , 你知道吗 ? 师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。 问: 你对月球了解多少 ? 对于月球 , 你还想了解什么 ?( 小组讨论 , 写在纸条上 ) 人们多想登上月球，去解开心中的疑问。 1969 年 7 月 20 日， 美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜 ( 板书：之谜) 。 二、初读 自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。 分自然段指名朗读。 ( 课件出示：课后讨论题 ) 三、分段指导，朗读感悟。 (1 —— 2) 师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段 ? 指名读。 ( 课件出示：圆月图片 ) 朗读，评价。 理解: 遐想。 师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。 ( 课件出示：宇航员登月图片 ) 他们在月球上看到了什么 ? 生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。 指名说说月球的景象。 ( 课件：句子 )( 竞赛朗读 ) 7.( 课件出示：宇航员下梯图 ) 想象当时的场面，指名说。 8. 师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗 ?介绍。四、寻找未解之谜 师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究， 可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢 ? 生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。 有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来 的?它跟地球一样吗 ?月球上的尘土有杀菌的本领吗 ?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样 ?月球的年龄比地球大吗 ?等等。 指导朗读 ( 课件) 鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色 ?月球上的环形山是怎样形成的 ?月球上真的没有任何生命吗 ?宇航员在月球上怎么行走 ? 五、填补空白处 师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊， 是怎么回事呀 ? 老师把有关月球方面的知识告诉大家吧 !( 课件介绍：十大未解之谜) 就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。 六、拓展延伸。 我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去。 作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢 ?( 课件) 请同学们放飞想象的翅膀，说一说： 假如你现在已经长大 , 来到了月球上，你发现月球有什么变化 ?你准备去做些什么 ?( 课件) 七、小结： 同学们说得真棒 ! 既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的， 也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地 希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现 ! 课前交流： 师：同学真是聪明，全猜对了 ! 看来我们班同学真的很了不起， 相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的。同学们，都 准备好了吗 ?好，上课 ! 教材分析： 《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。 学习目标 1、认识“悬、遐、奥”等 8 个生字，会写“幕、临、悬”等 14 个字，正确读写。 2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 3、激发学生热爱科学的兴趣。教学重点难点： 教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜 ? 教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 课前准备 1、乐曲《春江花月夜》 2《月球之谜》的课件。 3、学生收集月亮的有关资料 4、收集古诗词中描写月亮的名句。教学过程 一、导入新课，初步感知月球的魅力。 1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。 2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借 明月寄相思，借明月抒情感 每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高 高的夜空，那皎洁