教育事业“九五”计划和XXXX年发展规划.docxVIP

教诲事业 “九五”筹划和 2010 年生长筹划 一、“八五”筹划执行情况 “八五”期间，特别是实施《中国教诲革新和生长纲领》以来，我国教诲事业进一 步生长，取得了显着结果。 （一）九年义务教诲正在有筹划、有步调地实施 1995 年，全国小学在校生到达 1.32 亿人，学龄儿童入学率 （按差别地域学制和儿童入学起始年龄盘算，下同）到达 98.5 ％，女性和男性、农村和都会、贫困地域和发达地 域学龄儿童入学率的差距逐年缩小。全国低级中学（包罗职业初中）在校生到达 4727.5 万人，毛入学率到达 78.4 ％，比 1990 年提高 11.8 个百分点。小学和低级中学西席及格率分别到达 97.6 ％和 74.9 ％，比 1990 年各提高 23.7 和 18.0 个百分点，校舍危房率分别下降到 1.8 ％和 1.7 ％。 （二）中等职业教诲进一步生长，高中阶段教诲结构太过单一的状况明显改进 1995 年，全国种种普通中等职业学校（指中等专业学校、技工学校和职业高中）在 校生到达 939.3 万人，比 1990 年增长 55.3 ％，年递增率 9.2 ％。普通高中在校生 713.2 万人，比 1990 年淘汰 4.1 万人。种种职业学校在校生占整个高中阶段在校生的比重从 1990 年的 45.7 ％提高到 56.8 ％，提高 11.1 个百分点。 （三）高等本、专科教诲有较大生长，办学效益有所提高 1995 年，全国有高等学校 2210 所（其中，普通高校 1054 所，成人高校 1156 所）， 在校本专科学生到达 547.7 万人，比 1990 年增长 46.9 ％，年递增率 8.0 ％ 。 每 10 万 人 口在校大学生数到达 457 人， 18—21 岁学龄人口毛入学率到达 6.5 ％。从 1990 年到1995 年，普通高等学校本专科在校生平均范围从 1919 人增加到 2759 人，生师比从 5.2 ： 1 提高到 7.3 ： 1（把研究生、留学生、进修生和夜大、函授生等其它学生按国度划定的当量折合为本专科，普通高等学校生师比从 6.6 ： 1 提高到 8.9 ：1）。 （四）科技事情比重加大，研究生培养能力进一步增强 “八五”期间，高等学校科技事情进一步生长，科研经费有较大增加，科技开发和科技结果转化事情进一步增强，一批科技结果受到国度和省、部级嘉奖，不少结果向社 会转移后得到了巨大经济效益。“八五”期间国度继承投资，在高等学校建成 101 个国度重点实验室和 58 个专业实验室，对若干所学校进行了重点建立，一批较先进的科研和 教诲基地正在形成。 研究生教诲迅速生长， 学位制度进一步完善。 到 1995 年，培养博士、硕士学位研究生的学校分别到达 219 所和 471 所，学科点分别到达 2000 个和 7400 个。在校研究生总数到达 14.5 万人，比 1990 年增长 55.7 ％，年递增率 9.3 ％。 （五）扫盲事情、岗亭培训和成人继承教诲取得显着结果 “八五”期间，全国每年扫除文盲保持在 400 万人以上，青壮年文盲率由 1990 年的 9.3 ％下降到 7％以下。在职人员岗亭培训和继承教诲有较大生长，约 1.4 亿人次职工到场了种种类型职业技能培训， 3 亿人次农民差别水平地受到种种形式的文化和实用技能培训。多条理、多形式的成人教诲体系根本形成。 （六）教诲体制革新取得明显进展 底子教诲主要由地方卖力，分级办学、分级治理的体制进一步完善，变更了各级政府和宽大群众的办学积极性，加速了普及义务教诲的进程。农村和都会教诲综合革新深 入开展，高等教诲实行讲授、科研、生产（社会应用）相结合等，进一步密切了教诲和 经济、科技的干系。高等学校治理体制和办学体制革新取得较大进展，已有一批高等学 校实行部分与地方共建共管或以多种形式实行联合办学，恒久存在的条块支解、自我关 闭、办事面向单一的状况有所改变。互助办学、社会力量办学进一步生长，以政府办学 为主，社会各界配合到场办学的体制开始形成。高等学校、中等及中等以上职业学校招 生和结业生就业制度革新迈出了较大步调。以政府拨款为主，多渠道筹措教诲经费的格 式正在形成。学校内部革新进一步深化，办学活力和主动适应社会需要的能力有所增强。国际交换进一步扩大，法制建立取得显着结果，在增强宏观调控方面积聚了一定经验。 当前教诲事业生长的总体趋势是好的，但与中等发达国度相比还存在较大差距，与我国社会、经济、科技生长的需要还不相适应，在实际事情中还存在不少问题和困难。主要是：百姓受教诲总体