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《背影》教案板书设计 这篇文章是通过特定环境下， 一个父亲为儿子买橘子的特写 镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。 下面是给大家 整理的《背影》教案板书设计 5 篇，期望对大家能有所关心 ! 《背影》教案板书设计 1 教学目的： 1 、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致 描写的特点。 2 、通过关键词语，句子表达特殊感情。 3 、领悟本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美 德。 4 、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。 教学重点、难点： 重点：重点语段 ( 第六段父亲买橘子的过程的描写 ) 阅读，感受理 解父亲的爱子之情。 难点：朴实的语言的表达效果。 课时支配： 2 课时 教学步骤及内容： 一、导入 同学们，在我们的生活中，有很多不经意的详情，会引发我们内 心的感动。比如： 春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的 一首怀旧的老歌， 周六回到家， 父母早已为我们预备了一桌热气腾腾 的饭菜……这样的事， 或许还有很多很多。 其中父母对我们的爱却是 最令我们感动的，哪位同学能叙述一个父母令你们感动的故事 ?再谈 谈你们当时的心情。 提示：可鼓舞大家尽情去说， 看谁叙述得惟妙惟肖， 令大家感动。 今日，我们来品尝一下现代作者朱自清先生的散文《背影》 ，看 他是怎样写自己的父亲的，怎样描绘父子亲情的。 二、朗读训练 1 、抽学生分段朗读后互相评议得失 ;2 、播放配乐朗诵示范。 3、 学生配乐朗读。 三、自主学习 1. 这篇散文的中心愿思是什么 ? 《背影》是一篇感人至深的文章， 它通过选取离别时对父亲背影 的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情， 表达了父亲的一片爱 子之心。这篇文章写于 1925 年 10 月，作者当时处于一个颠沛流离的 时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满孤独和哀愁，亲 人之间的离别就更加重了这种伤感的颜色， 特殊环境就多了一份特殊 的感受。故事发生的时候正是作者家境败落， 祖母的死，父亲的失业， 接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不 至地怜爱和爱护，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在逆 境中彼此爱护，相互怜爱的真挚感情。 2. 本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文， 完全可以用 “回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背影”为题目，换 成其他题目，效果会怎样 ? 背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌” 。由于生活的示意，作 者有独特发觉， 选择了这个的表现角度。 以 “背影”为题，贯穿全篇， 父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父爱的真挚等，都可通过“背影”真 切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的宽敞天 地。这里，我们可看出朱自清不随人后、擅长开拓创新的艺术才华。 假如换成“浦口别父”之类，就平凡无味了。 四、合作学习 1 、找出文中四次提到的“背影”都在哪些段，作用有什么不同 ? 哪一次是写作的重点 ? 第一次：文章第 1 段。开篇点题“背影” ，以一种深厚的感情气