小学二年级语文《女娲和人》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学二年级语文《女娲和人》原文、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文《女娲和人》原文 她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。女娲给他起了个名字叫“人”。说也奇怪，这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。她捏呀，捏呀 许多活泼的小生灵从她手里落到地上。她捏累了，就找来一根强子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动活泼起来了。可是，人总是要死亡的，怎样才能使人类延续下去呢？ 女娲又把人分成男人和女人，让他们结合在一起，生儿育女，繁衍后代。人类就这样一代一代地传下来了。 【篇二】小学二年级语文《女娲和人》教案 这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言， 简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。 二、教学目标： 知识与能力： 1、正确认读 15 个生字和由这些生字组成的词语。会写 8 个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。 2、有感情的朗读课文 情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。 三、教学方法： 1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。 2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。四、课前准备 生字词卡片、带有生字句子的卡片五、教学时间：两课时 六、教学过程： 第一课时 （一）激趣导入 同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！ 快快打开 30 课，齐读课题。 设计意图：爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的叙述， 激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个神话的世界。 （二）自主识字，读通课文 1、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？ 2、我们来做识字游戏，谁来试试？ 找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 3、今天的这些字，好难记哦！你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！ 设计意图：给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。 （三）再读课文大概了解课文 再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。 （四）指导写字 1、教师指导书写。 2、自己观察分析怎样写好这几个字。 3、同桌交流。 4、学生板演后同学们评价。 设计意图：使学生在讨论交流中感受汉字之美，掌握写字的要领。 （五）作业写生字第二课时 （一）回忆课文导入新课 师：同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？ 今天我们接着学习三十课《女娲和人》 设计意图：给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。今天我们接着学习三十课《女娲和人》 （二）精读课文品位语言 1、那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？ 2、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀许多 许许多多的人，世界就生动活泼起来了。” 3、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。 设计意图：把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达能力。 4、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄在自己的“采蜜集” 里。 【篇三】小学二年级语文《女娲和人》教学反思 比较亮点的是，我在设计这节课时，预设了两个突出点。第一是让学生模仿女娲造人的过程，通过重点词“蘸、挥舞”来理解！这 个模仿的方法很有效，学生在模仿后都能将女娲造人的过程识记住！ 第二是理解生气。在理解生气勃勃时，我是这样引导的“你想想盘 古开天辟地以后，只有山川树木，鸟兽虫鱼，现在树林里有了人， 他们会做些什么呢？”让学生结合自己的生活去想象，他们所见过 的场景来回答！学生可能会说“在逗小鱼；掏鹊蛋；在游戏”“那 你想想那会是一个什么样的场景呢？”通过自己的想象他们就能理 解什么是生气！ 在最后的拓展延伸中，我让学生将《书香童年》中的《女娲补天》和《后羿射日》《嫦娥奔月》《精卫填海》《夸父追日》读一读！ 效果不错！ 小学开学第一课主题班会教案范文大全 新学期主题班会一教学目标： 1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。 2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、通过教材的梳理