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小学语文第四册第三单元教案 小学语文第四册第三单元教案 教学内容：包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。 1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。 2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。 3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。 课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。课时安排：二课时 第一课时：前三个栏目 第二课时：读读背背、我的小笔头。教学过程与设计说明： 第一课时 一、创境、激趣、 师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看 “小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字 ? 学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！ 你们想知道我是怎样变锋利的吗？ 二、会意组字、妙趣横生 1、“卡通刀”学着魔术师的样子，放在左边撇上一滴水，你们快快想一想，我要干什么？ 生：猜想。（磨刀出现了刃，就锋利了）“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了，有趣吧？（学生读准后， 组词，并同组研究记忆的方法） 谁用上我说一个成语呢？ “迎刃而解”出示图片“劈木头”，引导学生理解图意及引深意 2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗 ?你们 也变一变，让我开开眼。 3、小组为单位（先小组交流，在全班交流） 依次总结出“人”“木” 人--- 从 众 木--- 林 森 4、出示卡通“木”我再给大家表演一个绝活，图片出示树干， 我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末”有个成语“本末倒置”你们想象一下这个图片应怎样放 查是什么意思呢？ 三、看谁写的最漂亮 1、师：同学们，刚才我们了解了许多有趣的字，下面我们进行写字比赛，看谁写的 最漂亮。 2、师板书：“急”、“想”、“您”、“怎” 学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。 四、我的采蜜集 1、、出示“蜘蛛”的资料 师根据学生总结的方法，指导从以下几个方面制作： 名称： -------- 特征： -------- 习性： --------- 喜欢吃： --------- 图片: 3、以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛。 4、鼓励学生，课下积累小动物的有关资料才，制作小小研究生， 并写一写。 5、将课文中的精彩段落背下来，写一写。第二课时 五、读读背背 1、师：出示课件，“三字经” 2、学生自由读，整体感知。 3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。 3、小组汇报，全班交流。 （教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解其意境及情感。同时，要调动学生多种感官，充分理解内容）。 4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。六、我的小笔头 1、出示图片，让学生看图自己先说一说内容，充分发挥自己的想象。 2、读一读小作者是怎样写的？ 2、学生自由读。 3、你们想不想比她写得更好？ 4、小组讨论各抒己见说一说，然后再写一写。 5、每人写一首“太阳” 6、小组交流，全班交流，加入学生自评。 语文版九年级语文下册第四单元《百合花》的教案 语文版九年级语文下册第四单元《百合花》的教案一、教材分析： 《心田上的百合花开》通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性的大智大慧的野百合的形象。深深打动了我们的心。 百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影，野百合的遭遇， 更具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方 式，那就是：要有坚定的信念，要“以花来证明。” 二、教学目标 １、德育目标：品读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对人生的价值。 ２、知识目标： (1) 朗读课文，把握百合形象。 (2) 品味语言，感悟文章蕴含的哲理。 ３、能力目标：提高学生的圈点欣赏能力。三、教学课件设想： （一）、导入： 出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花， / 人们只惊羡她现时的明艳。 / 然而， / 当初她的芽儿， / 浸透了奋斗的泪泉， / 洒遍了牺牲的血雨。 朗读并说说其中的含义。（成功要付出努力；关注结果，更关注过程） 今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看林清玄笔下一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。 （二）介绍作者林清玄。 学生介绍，教师补充。（幻灯） （三）、出示学习目标（幻灯）找一个学生朗读。 （四）整体感知： 找一个学生大声地朗读课文，读后同学们思考： 1、在百合开花的 过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？ 2