最新最全五年级下册英语教案RECYCLE1人教(PEP).docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 教学目标 一、学问与技能 教案 II 第 1 课时 Sarah’ s weekend 〔I〕 P32-33 1. 复习第一单元的中心语言 , 在详细情形中能自然运用； 2．稳固句子并进行实际的运用；二、过程与方法 老师可以组织同学复习所学过的句型 , 进行语言学问归纳 , 然后再引入情形对话文本的学习；三、情感、态度与价值观 培育同学乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯 , 激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望；教学重点 能够对所复习的学问进行敏捷的应用；教学难点 能够对所复习的学问进行敏捷的应用；教法导航 主要通过各种方式创立环境让同学进行对话练习；学法导航 同学要积极预习 , 参与小组探究活动 , 进行小组竞争；教学预备 多媒体课件和教学挂图等；教学过程 1. Warm-up 〔热身及预习展现〕 老师问： What do you do on the weekend. 同学依据实际情形答复；同桌之间对话 , 争论周末活动； 2． Presentation and practice 〔精讲点拨〕 〔1〕老师展现日历 , 显示本周末日期 , 问： What will you do this weekend. 找同学答复 , 用上： I will 句型；板书短语： play ping-pong ,go swimming ,pick apples ,go shopping , clean the room ,play football 〔2〕展现教学挂图 , 让同学认真看挂图 , 然后放录音 , 同学认真听 , 写下他们听到的名字； 找同学说出他们的答案；再放一遍录音 , 全班核对答案； 〔3〕小嬉戏：找伴侣；让同学写出自己周末最想做的一件事； 然后小组内相互询问： Whatwill you do this weekend. 假如有同学答复的事和自己一样 , 那么两人就是好伴侣；假如本组内没有找到 伴侣 , 就去另外的组里找； 〔4〕小嬉戏： 我动手 , 我欢乐；每个同学动手制作一张周末活动表 , 包括时间 , 活动内容和最想和谁一起活动；然后两人一组依据表格仿照教材第 32 页下面 Oliver 和 WuYifan 的对话 , 用打 的方式练习对话 , 谈论周末的方案；然后找几组同学到讲台上表演对话； 〔5〕老师问： When do you eat breakfast. 找同学答复： At 7:00. 多找几个同学问其他活动的问题； 〔6〕小嬉戏： 比一比 , 谁的生活最健康； 让同学制作自己一天的作息时间表 , 包括时间和活动 , 然后小组内沟通； 选出一名作息时间和活动最健康的同学参与班内的决赛 , 最终的获胜者获得 “健康生活好少年〞称号； 〔7〕两人一组依据作息时间表进行问答练习； 〔8〕独立完成第 33 页上面的对话；然后找同学说出他们的答案 , 全班核对；两人一组 , 一个扮演 Robin , 一个扮演 Sarah’s father , 练习对话； 0 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- Consolidation and extension 〔拓展延长〕 小嬉戏：谁是父母的小棉袄；让同学写出父亲或母亲一天的活动准时间 , 看谁写的又对又快；然后两人一组仿照教材上的例子练习对话 , 询问父亲或母亲的活动和时间； 可以自己预备或制作简洁的道具 , 表示出父母的身份或职业； Sum-up 〔 总结〕 帮忙同学总结本课的重点词汇和句子；课堂作业 完成活动手册中的相关练习； 第 2 课时 Sarah ’s weekend 〔II〕 教学目标 一、学问与技能 复习稳固 1~3 单元关于季节 , 月份 , 天气和活动的单词和句型 , 并能敏捷运用； 能阅读并懂得邮件 , 依据邮件内容答复以下问题并回复邮件； 复习前三单元的语音学问； 培育同学的阅读懂得和写作才能；二、过程与方法 本节课老师要将复习的学问融入于活动、嬉戏之中 , 使同学复习过程不枯燥；在本课中老师可以利用不同的歌谣让同学在欢乐的同时更能学到学问； 三、情感、态度与价值观 在复习过程中 , 同学不仅复习稳固更多单词 , 更要培育他们自主复习的才能和小组合作互助的才能； 教学重点 能够运用所学的学问进行实际使用；教学难点 能够运用所学的学问进行实际使用； 教法导航 老师要充分利用各种活动 , 激起同学的爱好 , 逐步到达学问的把握；学法导航 同学应当以积极饱满的心