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《隆中对》教学实录及反思 【教学依据】 “三顾频烦天下计，一番晤对古今情。 ”刘备三顾茅庐、 诸葛亮草堂献策，一段千古佳话青史留名。陈寿《三国志 middot; 蜀志 middot; 诸葛亮传》就记载这段佳话。文章在 介绍了卧龙怀才不遇，刘备思贤如渴的基础上详尽地叙述了 二人会面的对话，对会面的经过则一笔带过，借诸葛亮之口 道出东汉末年军阀割据、群雄逐鹿的形势，同时也展现出一 位身处荒野但胸怀天下、未出草堂但乾坤已定的出色政治 家、军事家形象。这种“记言”的写法极好地实现了对历史 人物的精神风貌的重现，是我国史传文学的一个传统与特 色。 “三顾茅庐”的故事和诸葛亮的形象虽千百年来广为人 们传颂，但正史丹青与故事传说的笔触是各有千秋的。本文 是史书中极早记载诸葛亮的篇段，它为后人生发故事提供了 借鉴和依据。 《语文课程标准》要求７～９年级要“在通读课文的基 础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用” ，并提倡教师“积极开发课程资源， 灵活运用多种教学策略” ，这些都