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《单元练习课》教案 《单元练习课》教案教学目标 通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。 进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的 ` 能力。 教学准备投 影 片 切入举偶 谈话引入。 数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识， 今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。 对话平台学中做 画一画先计算什么，在计算出来。 27+3×446+26- 2436÷4-6 98-27- 1648+32÷887- 7×9 啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。 12- 6×28×4+1520- 10÷5 =6×2=32+15=10÷5 =12（） =47（） =2（） 3．选者正确答案。 ）停车场上有大汽车 40 辆，还有 4 排小汽车，每排 5 辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（） ①40×4+5②（ 40+4）× 5③40+5×4 ）二年一班有 5 个小组，每组 8 人，其中有 24 人是男同学， 其余的都是女同学，女同学有多少人？正确列式为 (). ①24－８×５②８×5- 24③8×5+24 (3)8 瓶饮料 24 元，一袋饼干 5 元，饼干比一瓶饮料贵多少元？ 正确列式为 () ①24÷8+5②24÷8－5③5－24÷8 做中得 综合练习。列式计算。 （ 1） 25 加上 6 与 7 的积，和是多少？ （ 2） 36 除以 9 得商再减去 3，差是多少？ （ 3） 5 乘以 7 减 6，差是多少？ （ 4） 42 加上 48 除以 6 的商，和是多少？ 苏教版小学六年级下册语文第一单元作文教学设计习作 1 教案教案 ... 教学目标 1、通过回忆与交流 , 丰富学生的见闻 , 积累写作素材 ; 并能根据习作要求, 生动再现假期中感受最深的一段生活经历 . 2、做到内容具体 , 感受真实 . 3、引导学生对习作进行修改 , 养成习作之后认真修改并与他人交流的好习惯 . 教学重难点 1、必须是有趣的事 , 所写的事须趣味十足 . 必须按照一定的顺序写清楚事情的经过 . 通过交流 , 拓展学生的思路 , 丰富学生的素材积累 . 鼓励学生珍视自己的独特感受 , 写出自己的真情实感 , 激发学生热爱生活、享受生活的乐趣 . 教学准备 , 活动方案 : 安排学生记录自己的童年生活经历 , 可以是惊险的一段历程 , 可以是紧张的一个画面 , 可以是快乐的一个瞬间 , 可以是一次教训的往事 , 也可以是一次滑稽的经历 只要是能带给你乐趣 , 都可以记录下来 , 开学初组织学生在班内以班会的形式开展“漫话童年”活动 . 通过畅谈童年, 让学生生动再现童年中印象深刻的生活经历 . （设计简析 : 以童年生活此为切入点 , 从学生的兴趣出发 , 唤起学生对童年生活的回忆 一件件生动的事例浮现在学生眼前 , 为习作教学搭建了一个很好的平台；同时在记录的过程中培养了学生关注生活、热爱生活 , 有意识地积累素材的习惯 .) 教学过程 一、激情导入 （一）、师生聊天 , 引出话题 . 1、昨天老师从网上搜索了许多图片 , 想送给大家欣赏欣赏 . 看看你们能从这些图片中感受到什么？ 2、播放五彩缤纷的儿童生活图片 , 并配上歌曲《童年》 3、指名学生交流看了图片后的感受 . 4、适时引题 : 这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活 , 你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们来说说自 己经历过的最有趣的一件事 . （板书: 童年趣事） 二、品读例文 , 享受乐趣 : 这篇文章是大作家钱钟书先生的女儿在身患绝症后躺在病床上写下来的, 题目是《爸爸逗我玩》 . 1、学生自由朗读例文 . 2、说说阅读体会 . 交流角度 : 文章的题目给你怎样的感觉？从文中你读出了什么？ 你喜欢文中哪些语言？为什么？ 三、激起回忆 , 交流趣事 . 1、刚才通过图片看到了那么多趣事 , 现在请你们也闭上眼睛静静地回忆一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣 , 非常有意思 , 你从中获得了快乐 . 它可以是发生在伙伴之间、和家人之间 , 也可以是自己一个人时做的 . （设计简析 : “作文这件事离不开生活 . 生活充实到什么程度 , 就会做成什么文字 . ”通过生生间 , 师生间的交流互动 , 学生的生活情境得以再现 , 内心情弦得以拨动 , 不但提高了学生对生活的认识能力 , 而且培养了学生的选材能力 , 同时还激发了学生对习作的冲动和愿望 . ） 2、交流讨论 , 同桌互说 . 导语: 那要如何才能写出这个“趣”呢？我们不妨想一下 , 认真的做“傻事”——有趣 , 如果要让事情更有趣 , 就应该（更认真的去做“傻事”）