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2021译林版六年级英语上册教案模板 教学过程，即老师的教和学生的学相互统一的活动过程，也是老师对学生的学习进行引导的活动过程。那么应当怎么写好教案呢？今日在这里给大家共享一些有关于2021译林版六年级英语上册教案模板，期望可以关心到大家。  2021译林版六年级英语上册教案模板1  目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们毕业班老师和学生来说，复习工作显得尤为重要。下面谈一谈我的复习计划：  我所在班级学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语学问和能力水平参差不齐。其中每班还有几个格外特殊的学生。针对现状，在复习过程中，我以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。  一、全面复习抓基础，关心学生全面地系统地复习所学过的学问。  (一)过好单词关。单词是学习英语的基础，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式关心学生复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是依据类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、按音标法;  (二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。  (三)、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习，学生已经掌握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。  (四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。  总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高学生整体运用学问的能力。  二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。  三、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信念而缺乏喜欢，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意控制好学问的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的喜欢，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。  四、留意因材施教，接受分层分类教育，关心不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培育和学问的综合运用上。  五、留意做好学生的心理放松工作，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽努力取得效果。  总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺当完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。  2021译林版六年级英语上册教案模板2  一学期马上过去了，紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开头了。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际状况谈一谈我的复习设想。  一、总体设想  我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我打算?????主要针对六(1)班的状况-尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定计划，从提高他们的基础入手。我预备以