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2021虞美人苏教版高二下册语文教案 虞美人是五代十国时期南唐后主李煜在被毒死前所作的词，堪称绝命词。通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。以下是整理的虞美人苏教版高二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!  《虞美人》教案  教学目标：  1、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美;  2、对李煜其人及其词有肯定的了解。  3、 感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。  教学重点、难点：  1、 学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。  2、 知人论世的赏识方法。  3、提高诗歌鉴能力。  课时支配:：2课时  教学步骤：  一、导语设计  “江山代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)，五七言的近体诗，经过唐三百年很多人的添砖加瓦，已成了一块嚼了很多遍的口香糖，再也难品出新的味道了。这时，词成了文学的新宠。宋代文人另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的富强，使宋词成为我国文化宝库中又一颗灿烂的明珠。今日我们来学习著名的《虞美人》(板书课题)  二、复习词的一般学问：  词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。  词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。  词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。  词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。  词的流派有：豪放派、婉约派。  三、词牌名为《虞美人》，大家可否想起什么?  明确：虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经无法避开，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有后悔，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞美人的命运将会格外凄惨，于是慷慨悲歌：  “力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝， 骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮奈若何!”  虞美人在旁听了，泣不成声，若断若续地吟和之：“ 汉军已略地， 四方楚歌声。 大王意气尽， 贱妾何聊生。”  在四周楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。所以此词牌名源于项羽得虞姬的悲剧故事。  四、作者：  李煜，即李后主，史称南唐后主。李煜性格懦弱，迫于形势，即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。975年.宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯,实已沦为阶下囚,过了二年多囚犯般的屈辱生活.相传李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人赐药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。  他工书善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半世，作为南唐的国君，生活相当豪华浪费，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的境况，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。这首李煜的绝命词，到底是一首什么词。竟会招来杀身之祸?  五、朗诵：  1.师读：(整体把握，理清思路)  2、师指导学生朗读课文(如有人会唱就唱一遍)，要留意节奏和情感。  朗读此诗，要读出幽怨、哀痛、无奈、后悔的味道。  3、停顿：  春花/秋月/何时了?往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。  雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。  4、齐读课文，找出该词的韵脚。  体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。  六、鉴赏品尝《虞美人》  1、“春花秋月”本是神奇事物，作者为什么期望它结束呢?  明确：怕触景伤怀，想起往事。李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到无望，在无望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，期望这一切都结束。  板书补充：一切景语皆情语 眼前景(实写)——心中情(虚写)  (解说：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感