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古诗两首教学设计 古诗两首教学设计 PAGE / NUMPAGES 古诗两首教学设计 古诗两首 教学设计 20 古诗两首教学设计教学目标 1、读懂诗句， 2、理解诗意。 3、有感情地诵读古诗，并背诵。 4、体会诗人表达的思想感 情。 5、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点 体会诗境，训练语言。教学过程一、揭题、解题 1、揭 题。 2、读题。 3、注意“孟（ mèng）”的读音及写法。 4、解 题。注意黄鹤楼与广陵的位置。 5、“之”的意思。二、交流 搜集的有关资料 1、李白和孟浩然是什么人？ 2、李白和孟浩 然是什么关系？ 3、这首诗是在什么情况下写的？三、理解诗意 1、学生自学古诗。自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做 好讲解古诗的准备。 2、检查交流自学情况。 （ 1）学生自愿 或学习小组推荐。 （ 2）学讲解古诗。教师注意指点，并点出 这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。 “西辞”“尽”。四、 体会诗境 1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感 情地朗读这首诗。 2、想象描述“烟花三月”是一个什么样 的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？ 3、这时长江里 是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见 “孤帆” ？ 4、李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什 么？ 5、借