《给予树》第一课时教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《给予树》第一课时教学设计 教学目标 : 1、会认“予、圣、诞”等 10 个生字；理解“给予、援助、如愿以偿” 的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。 3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情， 引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学过程 : 课前导入 1、师：同学们，你们好！认识大家很开心。好，说说大家对我的第 一印象。现在给你们一个特权：有什么问老师的吗？有问必答。 生：老师，你有小孩吗？ 生：老师，你是哪里人？ 生：老师，你叫什么名字？ 好，轮到我问了，谁最会发言？谁朗读最棒？谁最喜欢挑战？ 今天，我们来上学习第 31 课，读题《 31 给予树》 再过两天就是圣诞节了， 我给大家带来了一点小小的礼物。 想 看看吗？出示多媒体课件：配音画面， （圣诞节的精美图片；自动循 环出示，点击停止） 。 2、大家知道 12 月 25 日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节？（圣诞节 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 介绍） 3、圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之 中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。上课！ 一、导入新课，在生活中理解“给予” 1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的 前夕， （板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。 2、读得很对， “给”字，今天我们知道了它的又一个读音，在课题中 读“ji ”，（出示“拼音”）再读一读课题。能读得更好吗？生读。 3、师： 读了课题，你想知道什么 ? 这篇课文讲了一个怎样的故事？ 生： （给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为什么要把这种 树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意 思？……） 4、这些问题都和我想到一起了。我们归纳一下，同学们提的这些问 题主要包括这样两个方面： （1）“给予”是什么意思？（ 2 ）“给予树” 是一棵怎样的树？（板书：？怎样的树？） 5、我们先来解决第一个问题： “给予”是什么意思？ （“给予”就是给与；帮助；送） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 6、看，集体的力量真是大无穷哪，我们小朋友太能干了，一下子就 明白了给予的意思。 在生活中， 你给予过别人什么？或者别人给予过 你什么？ 生：我给灾区的人捐献过衣服。 师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。 生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。 师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。 生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。 师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？ 生：是的。 7、其实啊，刚才老师走进教室，你们那一张张灿烂的笑脸就是给予 我最大的欢迎和热情，让我感到多么的温馨和幸福。这就叫（出示名 言：给予永远比索取愉快。——高尔基）齐读。 二、初读课文，走进文本理解“给予” 1、今天要学的课文中哪些事