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《前方》教案教学设计 《前方》是一篇哲理性摄影散文，由画面生发联想，作 者关注的是人的精神世界，探讨的是“家”的人文内涵，人 对 “精神家园” 的追求， 充满了悲悯之情和深刻的人文关怀， 具有独特的艺术魅力但对于高一的学生来说理解起来有一 定的难度同时本着新课标学习方式主动性、 独立性、 多样性、 体验型、问题性的原则，在教学设计中作了如下处理 ①划出关键句，理清文章思路，整体感知文章的哲理 氛围 ②尊重认知规律，循序渐进如讨论“人有克制不住的 离家的欲望”是否和人们的乡土情结相悖，是否有悖于人之 常情的时候， 只要求学生找出归结的仍然是对家的追寻： “人 的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达 目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念 着正在远去和久已不见的家、家园和家乡就如同一首歌唱到 的那样： “回家的心思，总在心头”对于家的人文内涵先不 做探讨学生理解了“路” 、“前方”、“家”的多重含义，再进 行探究，就水到渠成了