小学美术教案三年级上册会走的小人优秀教学设计和反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术教案三年级上册会走的小人优秀教学设计和反思 魏 教材分析 “会走的小人”这一课采纳综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上依据学生心智成长需要做出的科学处理。本课会走的小人融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简洁化，使枯燥乏味的学习变得更好玩，更吸引人。本课会走的小人教学任务的支配拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个好玩的小人，要求学生充分发挥想象力，依据个人的爱好描绘能显示独特特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要留意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做会走的小人的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避开雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思小人的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中敬重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的进展。 学情分析 该年龄段的学生想象力丰富，有较剧烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较深厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的看法不够端正，缺乏自信念，对这些学生老师不能以批判斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。  教学目标   1、能采纳自由画的形式，自如地描画自己宠爱的“小人”形象。2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。  教学重点和难点 重点：查找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。难点：独特的创造表现。  教学过程一、检查学生学习用具状况。二、导入新课1、教师表演指偶剧《男孩给女孩献花》，幽默而又好玩的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。2、教师提问：同学们，套在老师手上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？〔学生回答〕，引出课题——会走的小人。3、教师板书课题《会走的小人》三、讲授新课1、 观赏教材中得人物：县官老爷、小和尚、农民伯伯2、 教师提问：从图中我们能看出他们的身份吗？他们的身份分别是什么？我们又怎样来推断呢？3、 教师总结：表现一种人物，就肯定要突出他的形象特征〔1〕 衣服。不同的人物形象就有不同的服饰特点。如县官老爷、警察等。〔2〕 人物形象。不同的人物形象有不同的独特特点。如：老人、小孩等。〔3〕 动态姿态。注重头、躯干、上肢、手部动作的改变。比方芭蕾舞演员舞蹈的姿态等。〔4〕 道具。还可以添加一些其他的道具。如如小和尚手中的水桶。4、教师：同学们，你们最喜爱或是最熟识的人物形象又是什么样子的呢？我们来回忆一下，他们的独特都有哪些形象特征和独特特征呢？〔学生回答〕。4、 制作步骤：〔1〕 选择自己喜爱的人物形象。〔2〕 把选择好的小人的外轮廓画在纸上。并为小人涂上美丽的颜色。〔3〕 沿着画好的外轮廓，把它剪下来，并挖好小孔。 提示：剪小人的时候，用剪刀要留意安全，不要剪到自己的手，也不要伤到他人。挖的孔适合自己的手指大小。人的大小与自己的手差不多大。 四、创作练习1、板书作业要求：运用所学的方法制作一个会走的小人。2、学生创作练习，教师巡回指导。五、课堂总结1、学生展示自己的作品，让其他同学猜出作品人物的身份。2、学生通过“找伴侣”的组合形式即兴表演。3、学生自评与互评相结合。