小学毕业班教师研讨会讲话提纲.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学毕业班教师研讨会讲话提纲 魏 小学毕业班教师研讨会讲话提纲一、抓住学生： 要做到“三好”：好状态、好习惯、好风气 1、做好思想动员工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学心情。出现这些状况的缘由主要有：⑴由于学生心理和生理的改变，使得他们在思想上开始有了改变，集中不了精力学习。⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的学问，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么样算什么样的看法。2、规范校正，养成良好学习习惯 不良习惯：除了不仔细学习，还有一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜爱用尺子等。有些学生计算马虎大意、有草稿纸不用、常常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不擅长独立思索、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其缘由，准时纠正，而是走马观花、一带而过。其中，敷衍了事者还算不错，更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。 3、分析学生，分层把握，营造良好环境 对班级团队说的：  营造良好学习气氛，创设主动进取、勤奋学习的良好班风、学风。 找准潜能生、关键生，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，重点找准学问断层，激发学生的学习信念。组织好学生小组，适当引入竞争机制，形成学生自主管理、相互关心、比学赶超的良好格局。4、身先士卒，引领作用。领导、老师重视了，学生自然会感受到。最终一句，谁抓住了学生，谁就抓住了成果！二、抓准考点： 要讨论课标、教材，也要讨论考纲、试卷。 试题类型：填空、推断、选择、计算、操作〔如作图等〕、列式计算、应用题考查类型：概念类、计算类、几何图形类、应用题类。主干考点：〔留意收集、整理、总结，三大考试领域，44个学问点。〕过关练习：自己细心编撰为最好！我认为，教材会有变动，但学问点不会全变，考点不会全变。在某种程度上，我们积累的针对性有效练习是会长期有价值的。 最终一句，抓准考点，是我们教师专业化成长的集中表达！ 三、抓牢课堂： 课堂是关键！向课堂四十分钟要成果！小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础学问的理解任务，但这些学问在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学学问之间的内在联系，引导学生通过整理，形成学问网络，最终到达学问系统化、思维条理化。 除了新授课，还要抓好总复习。复习课具有查漏补缺、促进学问的系统化、温故而知新、提高解决实际问题的能力的作用，要给予充分的重视。 1、规划好下学期教学时间，保证有系统复习、训练提升的时间。 2、把握高效的总复习课，扎实有效的提高学生成果。一方面要注重能力培育，避开单纯地讲授学问点。要讲练结合，理清学问之间的联系，将“点”连成“片”；讲清学问的运用，积累应用技巧，渗透数学思想，将解决问题的方法内化为学生的能力。另一方面还要留意回来考点、回扣学问点，不要把复习课上成练习课。万变不离其宗，把握学问是根本。课堂上要充分发挥学生学习中的主体作用，充分晒出学生的思维现状和问题所在，有针对性的讲解、练习。复习课更要留意反馈，做好考查和讲评工作，准时跟进补救练习，不断强化、内化主干学问、重点学问。最终一句话，关键是课堂，功夫在课下！老师最辛苦！ 厌学心情, 毕业班, 研讨会, 小数点, 怎么学