小学教学常规.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教学常规 魏 教学活动是学校的中心工作，是学校培育人才、实施社会主义全面进展教育的基本途径。教学工作的好坏，关系到整个培育人才的素养好坏。为了普及九年制义务教育，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，提高学校教育质量，依据现有条件，制订本校的小学教学常规。第一条、社会主义学校的教学是指这样一种过程，就是使学生在教师有目的、有打算地指导之下，逐步养成社会主义的道德行为和思想品质，形成辩证唯物主义世界观的基础，并使其独特得到全面和谐的进展；主动地学习和把握系统的文化科学基础学问，形成基本技能、技巧，进展其认识能力和创造能力；并使学生的身体得到正常发育、健康成长；同时逐步形成正确的审美观点和感受美、鉴赏美及创造美的能力；使学生初步了解现代工农业生产的基本学问，学会使用一些基本的生产工具，养成劳动的习惯。教学就是这样一种综合作用过程。第二条、教学活动是学校实现教育目的的主要工作途径，与课外活动、生产劳动和社会活动等构成教育活动体系。学校教育工作必需以教学为中心，全面妥当地支配各项工作的时间，建立稳定的教学秩序，才能保证提高教育质量，实现学校的培育目标。第三条、 小学教学形式，可包括课堂教学现场教学，个别辅导等，其中，课堂教学是基本组织形式。搞好课堂教学，提高教学质量，减轻学生负担，促进学生全面进展，必需做到 : 课前预备充分， 上课打算周到，课外辅导敏捷，作业批改准时，考核业绩全面。第四条　备课是上好课的关键。教师必需把教材理解透彻，对学生的状况了解得清晰，选择好教学的方法，设计好教学步骤，才能有效地把学问和技能传授给学生，培育和进展学生的各项能力。为此应备课做到 quot; 三要 quot; 和 quot; 三有 quot; 。一、备课应做到 quot; 三要 quot;( 一 ) 钻研教材要深入1 、把握教学大纲要 quot; 四清 quot;: 学校教学目的要搞请，教材体系要搞清，学科教学特点要搞清，留意的问题要搞清。2 、把握教科书要 quot; 两会两把握 quot;: 领会编辑意图，融会基本学问，把握全部内容，把握章节重点、难点。3 、阅读教参要消化，补充内容要适合，作业设计要分层次。( 二 ) 了解学生要全面把握学生的思想、学习、生活、负担和独特特征状况，预见学生学习的困难与问题，了解学生的学问智力水平，有针对性地教学。( 三 ) 设计教法要敏捷。做到 quot; 二定二选 quot;:确定具体教学组织过程，确定课的类型结构；选择教学方法，选择教具。二、教学打算的制定，应做到 quot; 三有 quot;( 一 ) 有学期教学进度打算。做到 :有学生基本状况分析，有教学目的要求，有提高教学质量的主要措施，有各课与单元教学时数和起讫日期，有主要教具选择。( 二 ) 有课题 ( 单元 ) 打算。做到 :教学目的清晰，课时划分清晰，课型清晰，主要教法清晰。( 三 ) 有教案 ( 课时打算 ) 。课时打算要做到 quot; 五明确 quot;:课时明确，教学目的明确，教学进程明确，教法运用明确，时间安排明确。第五条　上课是整个教学工作的中心环节。要上好每一堂课，必需做到 :1 、有明确的教学目的。实现授知、育能、育德、益身的统一， 实现教育性、艺术性与科学性的统一。2 、恰当地选择和组织教材。保证教学内容的 quot; 三性 quot;( 科学性、思想性、系统性 ) ，重视和加强 quot; 双基 quot;( 基础学问、基本技能 ) 教学， 突出教材的重点、难点、关键，进展 quot; 三种能力 quot;( 观看能力、思维能力、实际操作能力 ) 。3 、正确地贯彻教学原则和敏捷运用教学方法。做到 quot; 四结合 quot;: 把握学问与进展能力结合，智力因素与非智力因素结合，学问教育与思想教育结合，统一要求和困材施教结合。建立活泼的教学气氛与和谐的师生关系，到达 quot; 五种效果 quot;: 留意力集中，兴趣深厚，想象丰富， 思想活跃，心情开心。4 、严密的组织教学过程细心设计，周密支配，自然过渡， 支配紧凑，组织严谨，时间适合，准时上课，按时下课。教师应做到 : 精神饱满，目光有神，看法严厉?，举止稳重，教态沉着。5 、充分发挥师生主动性，取得良好教学效果。 教师主导作用和学生能动作用互相结合，彼此促进，教得引人入胜，学得津津有味。教学效果要看学