小学语文公开课梅兰芳学艺优秀教案和教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课梅兰芳学艺优秀教案和教学反思 魏 14 梅兰芳学艺教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课9个生字，其中5个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“最终”说话。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育学生从小苦练基本功。教学重点： 1、懂得勤学苦练可以弥补先天的缺乏，教育学生从小苦练基本功。  2、理解词句，会用“最终”说话。 教学难点：读懂“眼睛没有神儿”，“梅兰芳的眼睛会说话了”。教学时间2课时教学过程第二课时一、复习导入 1、检查复习上节课学过的生字词。〔游戏〕  2、导入。 你们喜爱听京戏吗？〔有喜爱的，有不喜爱的〕不管喜不喜爱都请你们来听一段京戏〔放录音〕知道是谁唱的吗？〔板书：“梅兰芳”三个字，然后投影梅兰芳照片〕梅兰芳是男的，扮演的却是女的，叫男旦。他是京剧四大名旦之一。他9岁那年，拜吴老师学艺。〔师转身在“梅兰芳”后面加上了“学艺”二字〕这节课我们就来看看他是怎样学艺的？二、新授第一小节1、自由读第一小节，指名读课文。2、读完了这一小节，老师考一考你，谁能依据课文内容填一填，说一说。因为梅兰芳的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以师傅说他＿＿＿＿＿＿＿。3、读第一自然段，师傅说他不是唱戏的料子，这个“料子”是什么意思懂了吗？对，就是说他不具备唱戏的条件，学也不会学得好。第三小节1、默读第三小节，读过之后你说说：一个不是唱戏的料子的人最终有了什么样的成就？他为什么会有这样的成就？2、“大师”什么意思呢？ 先指名说一说，你认为什么样的人才能称为大师？  再引导学生：小伴侣，听我讲梅兰芳的一些事情，听过之后，你们就知道什么叫“大师”了。  1913年日本发生了大地震，梅兰芳义演赈灾，把挣来的钱，捐献给日本人抗震。 1937年日本侵略者占据上海后，梅兰芳畜须明志，拒绝为日本人演出。梅兰芳是有名演员，演技特别高超，曾到美国、苏联、日本等国演出，轰动世界，受到高度评价。这样的人才叫“大师”！，好，在把最终一段齐读一下。 3、使什么是梅兰芳成为京剧大师？你能从中找一个词来形容吗。 4、练习用“经过”和“最终”说话。第二小节1、默读课文，找出文中描写梅兰芳勤学苦练的句子。 2、从句子中哪些词可以体会出他勤学苦练？ 3、请学生分别说说“紧盯”、“凝视”应当怎样看？4、亲身体验一下，紧盯空中翱翔的鸽子和长时间凝视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉? 5、说说你的眼睛觉得怎么样啊?(沟通) 6、我们只紧盯、凝视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是经常这样去做，“日子一长”(按)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子慢慢远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪!他的双眼慢慢——，人们都说，梅兰芳的眼睛——(按)经过——7、理解什么是“眼睛会说话了”？三、拓展 1、那位说他不是唱戏粒子的师傅，见了梅兰芳说：“我真是有眼不识泰山。”梅兰芳说：“我还要感谢你，就是因为你我才会不断地努力，才有了今日。” 那么，小伴侣，学到这，你想对梅兰芳先生说什么呢，老师给你开个头——“梅兰芳先生，我想对您说——”(按)自己先轻声说一说，预备预备。2、通过学习，大家对梅兰芳已经有了一些认识，你能用学过的词来表达一下吗？四、总结由梅兰芳学艺这件事告知我们一个道理，也就是“笨鸟先飞早入林，勤能补拙是良训。”