c语言小学生测验.docxVIP

1 设计目的 （1）进一步巩固和复习C程序设计的基础知识； （ 2）培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力； （ 3）了解软件的编制过程及各环节的具体内容； （ 4）提高学生程序调试技巧、软件设计能力和代码规范化等素质； 提高学生分析问题、解决问题以及实际运用能力。 2 任务概述 面向小学 1~2 年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （ 1）电脑随机出 10 道题，每题 10 分，程序结束时显示学生得分； （ 2）确保算式没有超出 1~2 年级的水平，只允许进行 50 以内的加减法，不允许两数之和 或之差超出 0~50 的范围，负数更是不允许的； （ 3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果 三次机会结束则输出正确答案； （ 4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得 10 分，第二次输入正确答案得 7 分，第三 次输入正确答案得 5 分，否则不得分； 5）总成绩 90 以上显示“ SMAR” T 系统 图4主要函数说明及其 系 统 图 4主要函数说明及其 (1)小学生测验系统 n ()函数的N-S图，如图4.1所示 输出等级 ,80-90 显示 “GOOD, 70-80 显示 “ OK ,60-70 显示 “PASS , 60 以下 “TRY AGAIN 3模块划分 小学生测验系统包括系统出题，判断题目是否合规，学生答题，判断正误计算得分 ,输出等级退出系统几个功能，功能模块图如图 3.1所示。 小学生测验 学 判 小学生测验系缩功能模块图断 正 i=1 i=10 a=rand()%51 b=rand()%51 c=rand()%2 T c=a+bc=a-b T c=a+b c=a-b c0||c50 输出回答第几题和对应的算式 k=3 k=1 输入答案result result==c 输出回答正确 输出回答错误 grade+=score[k-1] break 下一道 i++ k==0 Grade(grade) getch() 图4.1 main()函数N-S图 定义主函数main ()的功能是：随机选择0~50之间的两个数进行随机加减法运算， 共出10道题目，确保答案在0~50之间，同时保证所出题目不重复，让学生回答，每道 题有三次机会，第一次回答正确得10分，第二次回答正确得7分，第三次回答正确得5 分，否则不得分，最后算出总得分划分等级 5程序运行数据及其结果 至古早二- 田认央目 回 Wo c n _ c 至古早二 - 田认央目 回 Wo c n _ c) *中十七方 中 寸** 中*** ** 5M A R 丁 ±+i* ±*S ￡***?i?±#i±*S**切中土 ◎之 回K_ZE硒1田E F 引了是西： 4 1 + .5 = 十一贵S 图5.1答错一题一次得分图 I第丁题: 29-25 - 特r入王十分结果： 回后正的H信阵啮? |2Q-29 = |输入廿州=果： ［网转KF询！样样配、 依D颈； 卜35 = 、领人计克至吉阜; 139 里」|音正碗！棒伟唯 ［串］。题二 Ba-o = ，输入E1同结果： 卜久辛七音。技?1^ H 奏声一片 g F1茶-。「t_,1」口： ［普条,脸. 曲 火,思考 右回答o（c_c）o： Bs I回答正确工桥阵Ifc? ■ E^~|i t^_ Kilij, njw u^a -■- -,■- - J- kjLa - ■_- nj^ -,_■ ■ ￡7?- ■ ■ % T 1 I I1 , - ■ - -■--J-. ajj -■--- -■■ iLLaiKAnKMj J 三■』-千一人■—u*:人*? - -T ■ .■/ 人Ta *-T. JvV j * pi l j.- J.- -T- **』 -T- -W - - w- -T- - ■■ ^r- ［傩钦拼,平： 图5.2答错一题两次得分图 图5.3答错一题三次得分图 图5.4 全部答对得分图 6课程设计心得 通过这次课程设计我学到了许多。同时也巩固了许多 C语言的知识。但我觉得最重要 的是在这个课程设计中看到了自己许多的不足，在许多方面都有所欠缺，对一些函数理 解的不透彻，不能熟练的编写有关代码。除了知识储备的不足之外，还有一些不良的编 码习惯，时常导致掉写漏写，编写出来的没有做到美观整洁。 本次实验所写的小学测验系统，与以往编写的小程序相比更加复杂，功能也更多， 自动出题 自动判卷，划分等级等每一个模块的编写都不得马虎，一有错误就会导致程序运行出错， 所以困难较大，所以在编写代码的时候遇到了许多困难，例如如何保证系统给出的随机 数不同，为了解决这个问题映入了 srand((unsigned)time(NULL)) 方法，这些新的东