小学英语公开课Unit 2 Look at me第一课时教学设计方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语公开课Unit 2 Look at me第一课时教学设计方案 魏 教学重点：学生学习早上〔上午〕问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。　　教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不行盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习主动性　　教学过程：　　1、热身、复习 (Warm-up/Revision)　　〔1〕教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓舞学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。　　〔2〕用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi, what’s your name?　　Hello/Hi, I’m…　　〔3〕让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。〔还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。〕　　2、呈现新课 (Presentation)　　〔1〕教师用木偶的形式介绍自己和伴侣的姓名。　　将本单元的单元双面对开情景图呈现在学生面前，〔熟识的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现〕自然形成打招呼的气氛。　　〔2〕教师告知学生英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。〔在图案旁边板书Good morning.〕然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A. 两种方法同时进行〔A代表人名〕。　　〔使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于全部时间段。〕　　〔3〕师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]　　〔4〕再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。　　T: Who’s this? 这是谁呀？　　T: This is John. 这是John 。　　T: Where are they going?他们要去哪？　　T: To school. 　　 去学校。 〔T代表教师说〕　　〔5〕学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。　　〔教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答 S: My name’s …此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓舞学生回答 S: Nice to meet you, too.〕　　〔6〕学生跟读并仿照Let’s talk 部分的内容。〔使用教材相配套的教学录音带〕　　〔7〕再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。教师在可鼓舞学生说Miss, Mrs , Mr 〔此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰〕此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合。　　〔8〕学生展示练习状况。 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓舞和表扬学生的展示状况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习兴趣。　　3、趣味操练 (Practice)　　〔1〕游戏1：　　玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ，之后再介绍一名好友说This is…没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.〔这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。〕　　〔2〕游戏2：　　玩 “听声音，猜伴侣”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng J