小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计 魏 教学内容：《各种各样的鞋》教学目标：情感目标：培育学生对应用美术的兴趣和对生活的喜爱。认知目标：引导学生认真品味鞋的历史，知道鞋与生活的亲密关系。技能目标：把握利用多种材料制做些的方法和要求。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋的款式、图案、色彩的完善统一)教、学具预备：教具、教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和。学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。 教学方法：观赏、观看、讲解、商量。 教学过程：一 创设情境，引发思维，激发兴趣。 (一)丰富视觉形象,注重素材积累 〔课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种气氛，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。〕师：同学们我们都知道灰姑娘有一双美丽的水晶鞋,而这双美丽的水晶鞋也给她带来了很多美好和欢乐!今日老师也带来了一些美丽的鞋子。今日请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？〔在舒缓、悠扬的乐曲下教师带着学生一起参观。〕音乐结束,老师看到这一双双色泽艳丽、款式新颖的鞋子真的好喜爱,。你们喜爱吗？最喜爱哪一款？为什么？能给大家说说吗？〔设计意图：在教师的带着下进入教室后，学生仿佛置身于一个鞋的海洋，大家都会兴奋不已，惊叹不已，深厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生看到这些精致展品的瞬间，会把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。〕二赏析商量，自主探究鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。今日就让我们踏着历史的脚印去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：分析商量，学生自主探究。① 从这些鞋上你能看出历史的脚印、时代的步伐吗？从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？② 从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？〔从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面沟通。〕③ 从这些鞋中你能说说它们的功用吗？〔从我国不同民族中分析鞋的特点。〕〔设计意图：爱美之心人皆有之，然而审美意识却非人人相同，通过观赏很多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素养，使学生对一般的鞋子有了全面、全新的感受。学生在极短的时间内便认真判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体验是最为深刻入微的。〕三观看体验，活跃思维，大胆设想① 教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。〔从鞋的装饰材料分析沟通〕②引导学生观赏不同种的鞋子，分析、商量鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇怪。〔自主探究，发散思维。〕高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……奇怪的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……〔启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。〕③鞋面的图案装饰：重点观赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。〔学问拓展：对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经受，作品特色进行简洁的介绍，及学生对美术画家的了解。〕〔设计意图：通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，关心学生整理和清楚了自己的这些感受和思索过程。奇妙的为学生的设想提供了一个好玩的空间。让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。〕四自主创作、抒发内心情感课件展示几款鞋子的,请同学们认真的观看看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。〔请同学们随着音乐,利用自己所喜爱的制作材料分小组自由结合进行制作。)教师有针对性的进行辅导辅导要点：1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的样子。 2、鼓舞学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师要信任学生会做出更好玩的鞋子),运用学习过的图案学问来设计一双造型奇怪的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,留意颜色的搭配。  3、教师可以依据学生不同的独特特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用剧烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。 4、留意卫生清洁和用剪刀的安全〔大屏幕上出示刚刚观赏过的画面和播放优美的音乐。〕〔设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉醉在活跃