小学英语公开课Unit1 My Classroom—Part A-Let`s talk教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语公开课Unit1 My Classroom—Part A:Let`s talk教学设计 魏 、教学内容:　　《PEP 小学英语》〔供四年级使用〕四年级上册。Part Aet`s talk.　　二、教学设计理念:　　英语课程标准明确指出，依据小学生的生理和心理特点以及进展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念,培育他们肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，细心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言沟通，感受用英语沟通的乐趣和胜利感，从而培育学生用英语进行沟通的能力。　　三、教学目标：　　1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights　　2. 学习用near表示方位。　　3.娴熟对话，能进行表演。 　　4. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；　　5. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。　　四、教学重点：　　1. 学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights　　2. 学习用near表示方位。　　3.娴熟对话，能进行表演。 　　五、教学难点：　　1. 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。　　2.our 一词的发音对学生来说读准不太简单。　　六、教具预备　　1. 制作教学帮助课件　　2. 制作人物的头饰　　3.制作小红花　　4. 预备单词图片　　5. 预备玩具小动物　　6. 预备本子　　七、教学方法：　　游戏教学法、情景教学法、任务教学法　　八、教学步骤：　　Step1:Greetings: 　　利用“ How are you“歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习主动性。　　Step2:Warm-up: 　　利用英文儿歌带动学生兴趣，为进入主题做铺垫。　　Step3：Lead-in: 〔复习式导入〕　　1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。　　2.介绍〔拿出头饰〕新同学Zhang Peng,教师向其他学生介绍：This is Zhang Peng, our new classmate.　　3.告知学生我们将会有个新教室，我们要一同Amy,ZhangPeng,Mike去参观。〔We have a new classroom. Let`s go and have a look〕　　4.商量教室的事物，让学生主动回忆。(采纳竞赛形式)　　Step4：Presentation:　　1.引导学生看图片〔问：How many lights in the classroom?引导说出We have 6 new lights〕　　2.教师引导说出：Look,this is Amy`s new desk.　　3.Where is Zhang Peng`sseat?(It`s near the door.)　　4.教师引导听磁带对话。〔训练学生听力〕　　5.教师示范读　　6.打开课本，整体学习对话，让学生依据画面内容分角色配音。〔自己练习3分钟〕　　Step5：consolidation and practice: 　　Game1 　　让学生三人一组，分角色表演对话。评选最正确表演奖。教师要留意学生使用my, our两词的精确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。〔小组竞赛〕　　Game2　　做“找伴侣”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“伴侣”，并让拥有相同物品的“伴侣”一起说：We have… 找到伴侣的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“伴侣”，继续游戏。(操练句