圆柱与圆锥复习教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《 圆柱与圆锥》教学设计 乳山口小学 于晓静 教学目标： 1、 知识与技能：认识圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的 名称，并能做出正确判断，进一步培养学生的空间观念。 2、 过程与方法：进一步让学生体验合作学习的优越、实效，培养学 生观察、比较、判断的能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的 能力。 3、 情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神，发展学生的 空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点 ：认识圆柱、圆锥的特征。 教学难点： 圆柱、圆锥特征的探究过程。 教具准备： 圆柱、圆锥模型及实物，多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 师：同学们老师这有一些食品的包装盒， 你能帮我把它们分分类吗？ （出示课件图片）学生回答后师提出问题：你为什么这样分呢？ 引出圆柱体和圆锥体 二、合作探究，建立模型。 1 、整体感知圆柱。 在日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，大家看，老师手中这 个茶叶盒的形状是圆柱， 这个积木的形状是圆锥。 那么你还知道生活 学习好资料 欢迎下载 中有哪些物体的形状是圆柱或者是圆锥的呢？ （学生自由抢答，师生 评价） 师：同学知道的真不少，老师也收集了一些生活中的圆柱、圆锥物体 的画面， （课件展示，），当我们把这些实物的颜色和图案去掉，就得 到了圆柱、圆锥的立体图形。 （出示课件） 师：现在同学们已经认识了圆柱、圆锥的图形状，但这还是远远不够 的那么，圆柱、圆锥到底还有什么特征呢？这节课我们就来研究一下。 （板书课题） [ 说明：从生活中提取素材，由具体到抽象，引导学生探索新知，让 学生真正感到数学就在自己身边。 三、发放合作学习单小组合作学习 [ 使用合作学习单的意图：一是本节课内容相对来说简单，适合学生 使用探究式小组合作学习， 二是合理使用合作学习单可以让学生有目 的的，带着问题去小组合作探究， 三是对学生的思维过程起了一个引 导作用，是一个由扶到放的所经历的必然过程。 ] 小组活动一 : 探究圆柱的特征 : [ 说明：以探究为目的的小组合作，借助合作学习单引导学生进行思 考，这样才能避免学生死记课本的结论而不去想为什么， 并且较以往 “你问我答”式的课堂教学模式，给了学生更多思考的时间，避免了 问题提的突然， 学生不知所措所带来的浪费时间的现象。 记录单的使 用便于教师了解学生在合作中的表现， 以进行星级评价， 另外对于合 学习好资料 欢迎下载 作的结果存有记录便于发言。 但要都会学生简洁记录， 否则浪费时间 录，否则浪费时间 ] 1、教师提出小组合作学习的要求，出示大屏幕，找一生读。 2、学生根据学习单合作完成探究活动。 合作学习单（一） 探究圆柱的特征 底面： 圆柱的两个圆面叫做底面。这两个面的关系是 的。 你是怎么知道这一结论的？你都可以用哪些方法来证 明出你的结论呢？ 侧面： 圆柱的侧面是 的。你是如何感知的？ 高 ： 两个底面之间的距离叫做高。它有 条高。你能测 量出它的高吗？ 3、师生互动，交流合作学习的结果 （1）师：哪个小组先来介绍圆柱各部分的名称？（学生利