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《做一个会偷懒的班主任》读后感 崔王学校：杜旭 年年当班主任，却 是很担心 不好班， 在没有更好的 法之前， 只能勤快、勤快再勤快。每天早上到学校要先到教室看一看， 是否有不来的孩子。 然后 、上 ，批改作 等等一系列工作， 其中 要 一个 操、 安全， 有 中午的午自 。 的工作也 我忙得 向， 表格那表格 没填完， 种比 那种活 又安排下来了， 我很希望自己能 出三 六臂来。 上班期 每一天我几乎都是 忙着、 累着度 的， 并且只要孩子 在学校， 心就不敢有 毫放松、半点懈怠，惟恐孩子 再有点什么 ， 等什么 候孩子 全部离开学校回家了，心才会踏 下来。 看了 学志老 的 《做一个 “ ”的班主任》 一 ，其中有一篇文章是 《累， 一定是我 做 了什么》。 地品味 句 ，用心地 每一段文字： “很多 候，我 想管住学生，因此，当我 管不住学生的 候，我 是想方 法去制定 章制度，想方 法去 服 制，想方 法去各个 破。但是，我 从没想 ：管不住，是不是我 的管理方式有 ， 是不是一开始我 的管理方向就 了？ ” 段 ， 我陷入深深的思索， 道是我的管理方式有 ，或者是一开 始我的管理方向就 了？ “学生并不需要老 死看牢，并不需要手把手地去教。很多 候，他 自 己知道管理自己， 自己知道教育自己。 只是我 做班主任的太不信任他 ，