小学教育随笔：如何帮助学生克服厌学情绪.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育随笔：如何帮助学生克服厌学情绪 魏 学生的不良心情反应表现为多种多样，但对于老师来说，最头疼的莫过于学生的厌学心情。厌学心情是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。厌学心情的表现有上课不用心、无故缺席、顶撞老师等。结合自己在教学实践，我想从如下几个方面来谈：一、挖掘厌学心情的根源许多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学心情，应当培育学生对学习的兴趣。从外表上看，这样的回答好像很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。因为，对未知的东西感兴趣，是人类的天性。而没有成就感，才是学生厌学的根本缘由。我们的学生假如辛辛苦苦读了一天书，回家后，脑袋瓜一摸：今日学了什么？什么都想不起来。第二天回家，又脑袋瓜一摸，同样如此。第三天，第四天状况并没有什么两样。甚至压根儿脑袋瓜都没摸过，因为他没有这个习惯。长此以往，他就会对学习失去兴趣。假如每位老师，每堂课都让学生学有所得，每天回家后，学生都能把今日所学的学问如数家珍的回忆起来，甚至还能拿来考考自己的父母。这样，他就会每天生活在成就感当中，这种成就感也是他继续努力的动力，对学习也就会越来越感兴趣。这样，孩子就进入了学习的良性循环。厌学心情也会因此而克服。二、给学生quot;老师看得起我quot;的感觉一般状况下，有厌学心情的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不胜利，父母亲友对他都有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己〔即使老师同学并没有这种想法，他也会这么认为〕，让他始终抬不起头来。而假如班主任老师能够通过某种途径，让他觉得quot;老师很看得起我quot;，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。三、教给学生学习的方法quot;最有价值的学问是关于方法的学问。quot;quot;方法对头，事半功倍。quot;这些名言俗语都强调了方法的重要性。我自己就特殊喜爱学习关于方法的学问，我经常对学生说自己是个很天资很一般的人，但因为学到了好的学习方法，让我在上学时成果始终很好。我也总结自己好的学习方法，并把这些方法教给学生们。例如：从前班上有个叫郭佳佳的小女孩，字写得很美丽，速度也快，但是一抽写就错误连篇。我告知她，写字时不必每写一笔都要看着书，在开始的练习中可以看着书，把字写正确，在写了几遍之后，就可以把看一眼把字写完，然后看也不看，把字写出来。这样就记住了你写的字，用笔的同时也用了脑。她照着我说的方法去做了，渐渐地很有效果。四、树立正确的进步观许多学生有一个错误的进步观：分数、名次进步了才是进步。所以学习的目的成了追求分数。即使学问学得不扎实，只要考试成果还过得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也学到学问，培育了一些能力。但由于这次考试的试题，恰好大部分出在自己把握的学问范围之外，而分数不太理想时，就会垂头丧气，丧失信念，甚至从今一蹶不振，破罐子破摔。这都是错误的进步观惹的祸。教师要关心学生树立正确的进步观：今日，我学会了一条成语，是一种进步；记住了一个单词，是一种进步；学会了一道数学题，是一种进步那么，只要学习，我们天天都在进步，时时都在进步。这才是正确的进步观。厌学心情，许多状况下是由错误的进步观引起起的。一旦树立了正确的进步观，学生就会时时感觉到自己的进步，也享受着进步的喜悦。渐渐地，厌学心情就可以克服。五、胜利是胜利之母人是个心情化的动物，心情是最影响从的行为的。胜利了，自己对自己就更加有信念了，而且，这个胜利又是他前进的动力。有了信念，有了前进的动力，再加上目标明确的行动，他就会从胜利走向胜利。所以，胜利也可以是胜利之母。厌学心情严重的学生，就是因为很少尝到过学习胜利的味道。一次又一次的失败，严重地打击了他们的自信。所以，他们对学习抱厌恶和反感的看法。对我们教师来说，一方面，要针对我们的学生，降低起点，但并不降低要求。努力让每一位学生都每课有得，每堂课都享受学习的胜利。让胜利成为胜利之母，让他们从胜利走向胜利。哪怕胜利和胜利是微缺乏道的，我们也给予赏识和激励，让他们充共享受胜利和胜利给带来的欢乐，让他们在这种妙不行言的欢乐中克服厌学心情。