小学四年级体育《掷实心球》教学设计优秀教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级体育《掷实心球》教学设计优秀教案 魏 小学四年级体育《掷实心球》教学设计优秀教案课题： 掷实心球 打算学时： 1个课时学习内容分析：教学过程必需紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的气氛中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中把握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。教学目标：1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创想，主动参加活动的兴趣；2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系；3、通过系列掷实心球活动，进展学生良好的掷实心球能力和活动能力教学重点及解决措施： 重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。教学设计思路：1、设计情景2、导入课题3、示范4、练习 5、游戏6、小结7、反馈设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中把握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。教学预备：1、使用方式:直接练习 2、 使用效果：创设情境，激发兴趣教学过程：一、激趣导入　师：小伴侣们，如今上课了……　师：上课之前，我们来玩一个好玩的游戏〔抛气球〕！老师告知大家竞赛的规则，想看看谁抛得最远……　〔让学生以小组为准，老师巡察〕　〔兴趣是最好的老师，假如教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生确定能主动主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人〕二、体验→探究→感悟　师：刚刚你们表现得真不错！如今老师宣布训练胜利，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远……　〔学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参加各组活动，引导学生相互比较、相互观看，查找合理的掷实心球方法〕　师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？〔学生七嘴八舌地回答〕对了，得把握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚刚掷实心球表演时看到的几种方法仿照给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好〔教师结合学生练习状况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比查找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、留意出手角度和速度的掷实心球的方法〕师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！〔学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高〕　〔竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生观看、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义〕三、提高→稳固→展示　师：各小组表现得真棒！如今我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……　〔通过竞赛形式学生往往会心情激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高〕　四、轻松开心、沟通共享　师：下课了，学生兴高采烈地商量起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着胜利和喜悦〕　〔在这节课中，教师鼓舞学生大胆进行自我评议和互相评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动查找欢乐、胜利的能力肯定会得到逐步的增添和提高〕 设计, 体育, 实心球, 教学