小学心理健康教育课教案设计：伸出你的手.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学心理健康教育课教案设计：伸出你的手 魏 教学目的 ：培育学生正确的人际交往看法，关心学生把握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培育学生做一个欢乐的健康的人。课前预备 ：1、课件设计2、小品编排教学过程 ：一、导入 ：你有伴侣吗？你喜爱交伴侣吗？在生活中，有的人拥有许多伴侣，与伴侣一起学习，一起生活，遇到问题一起商议?，一起解决，说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的伴侣！二、活动 ：1、 找伴侣游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。第二次：4个同学一组快速抱成团。第三次：5个同学一组快速抱成团〔学生分组做“找伴侣游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)2、谈一谈〔1〕我找到伴侣时心里感到 。〔2〕我没找到伴侣时心里感到 。〔学生谈心里感受〕3、交伴侣的秘诀〔1〕认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好伴侣的？〔学生归纳交伴侣的秘诀〕看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交伴侣。〔性格好〕课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。〔合群〕课件3：遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知伴侣，增进沟通和理解。〔擅长开放、表露自己。〕〔2〕你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起沟通共享吧！〔 学生归纳：交伴侣的秘诀。〕〔3〕请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到伴侣。问题2：不知你在交伴侣中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出想法，让他交到更多的伴侣。〔学生进行小品表演：小磊和小涛是好伴侣，他们相互关怀、相互关心，说说笑笑玩得多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有伴侣，一个人特别孤独。〕三、总结 ：有伴侣真好！高兴时，友伴侣来共享；难过时，有伴侣来分忧；困难时，有伴侣来关心。伴侣能给人带来快乐、带来士气、带来信念。老师信任，在你的努力下，肯定会交到更多的好伴侣！ 小学心理健康《认识我自己》教案 活动目标：  认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。  情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信念。  行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。活动难点：保持健康主动的心理，信任自己，努力进展自己。活动预备：一把小镜子，《信任自己》光碟一张。活动过程： 一、导入新课  1、小品 小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简洁，四肢发达！”  2、思索 引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。  〔1〕你认为小明说的对吗？为什么？  〔2〕你想对小明说些什么？  〔3〕通过这个小品你能明白什么？  3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。  二、活动主体  1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指教一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最终老师把小镜子递到他们手里，他们这才发觉真相。  〔1〕、思索：刚刚的小品对你有什么启发？  〔2〕、 师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清晰楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。  2、同学眼中的我 〔1〕学生自由找伴侣，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。〔自由活动〕〔2〕请几名学生说说听完之后的感受。3、老师眼中的我〔1〕看看评价手册老师对你的评价〔2〕小组内说说感受〔3〕师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思索。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生把握正确认能正确地认识自己，清晰地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平常的学习生活中，