小学语文优质课《艾滋病小斗士》教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课《艾滋病小斗士》教学设计及反思 魏 教学设想：本课分为三课时。第一二课时学习了本课的生字词，查阅了相关的资料，对艾滋病、恩科西、养母的经受都有了初步的了解。第三课时重点围绕“为什么称恩科西为‘艾滋病小斗士’”这个问题深入学习课文的五、六、七三个自然段。这三个自然段的学习，我预备抓住三组关联词语来进行教学。不是……而是……一边……一边……尽管……但……这三组关联词语，其实就是恩科西作为艾滋病小斗士的具体表现。也是三个渐渐加深的层次。通过与一般人进行对比，通过让学生进行想象，通过朗读、引读等方式让学生深入学习恩科西的英勇、顽强、无畏。从而学习理解恩科西面对灾难时的典范作用。把这种感受带入到自己的生活中去。培育学生怜悯、顽强、英勇、关怀他人等情感与品质。 　　　　　　　　　　　　第三课时教学目标：一、 为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”。二、 学习恩科西面对灾难的士气和做法。教学重点：恩科西被称为“艾滋病小斗士”的缘由。教学难点：对艾滋病的了解，对艾滋病人苦痛的了解。教学过程：一、 导入：师：同学们，2021年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西德南非儿童去世了。他的死，引起了世界上很多人的关注。恩科西是谁？他的死，为什么能引起世界上很多人的关注？生答，复习旧知。二、 讲授新课：恩科西为什么被称为“艾滋病小斗士”。 师：是啊，恩科西的死，引起了世界上很多人的关注。甚至引起了联合国秘书长安南的关注。他听到恩科西的死讯后，感叹：〔出示幻灯〕  人类与艾滋病斗争失去了一个英勇的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 指名读。齐读。师：从安南的感叹声中，你体会到了什么？〔体会到了安南对恩科西的死表示可惜，同时也给予他最崇高的评价，称他为“英勇的声音”“艾滋病小斗士”〕随机板书，出示课题：艾滋病小斗士。分析课题：“斗士”是什么意思？〔英勇的人〕小，是因为？〔他从一出生就开始与艾滋病作斗争，直到生命的终结也才12岁。〕艾滋病是一种什么样的病？〔学生简洁回答〕恩科西为什么被称为“艾滋病小斗士”呢？今日我们就来仔细学习课文的五、六、七三个自然段。请同学们自己朗读这三个自然段。出示幻灯：恩科西的身体特别虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关怀和他一样患病的儿童。师：“随时”是什么意思？可能是早上，可能是……，可能是……，也可能是……，还可能是……师：一般的人假如面对如此重大的疾病，或者突然遭受了不幸，会怎样？学生充分说。师：他们的这种表现就叫做？〔悲观消沉〕。小恩科西在自己随时随地可能死去的状况下，在自己特别苦痛难过的状况下，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。什么叫“坦然”？生答。“你能想象一下恩科西具体是怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病的吗？”生想象回答。师随机板书：不是……而是……师：他一边顽强地与病魔作斗争，一边关怀和他一样患病的儿童。〔板书：一边……一边……〕他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：〔出示幻灯〕要接受和爱惜艾滋病人，尤其要关怀患病的妇女和儿童。学生齐读。师：他拖着虚弱的病体，带着随时可能死去的危急，为什么还要到国外去参与这样的大会？是为了自己的荣誉吗？学生答。师小结：他这样做当然不是为了自己的荣誉，他是为了关怀艾滋病人，正因为他自己深受艾滋病的毒害，所以他才有如此切身的体会，他才会不遗余力地为艾滋病人呼吁！他的声音是纤弱的，然而他的声音却是有力的！让我们再次向恩科西那样，不断地向世界呼吁：要接受和爱惜艾滋病人，尤其要关怀患病的妇女和儿童！师：2000年7月，小恩科西参与了在南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。〔出示小恩科西在大会上的图片和说的话〕穿着一身小西服的恩科西站在主席台上，用尚显稚气的声音，向数千名与会代表讲解并描述了母亲被艾滋病夺去生命，而自己也感染上了病毒的凄惨遭受。他说：〔生齐读〕“我盼望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”他还说：〔生齐读〕“人们不应当对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”师：“科恩西为什么会发出这