小学语文展示课《吹泡泡》教学设计及教后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文展示课《吹泡泡》教学设计及教后反思 魏 教学目标：1、复习本课会认字“戏 易 碗 根飘 扇 浮 若 散 夕越 骄 傲”及词语“散裂、 四散纷飞”等。学会写“碗”和“飘”等生字。2、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的欢乐。3、理解并积累表示动作的词语，积累精彩句段。4、了解冰心及其相关作品。教学重难点：1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。2、仔细阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清晰、写具体。教学过程：一、复习生字师：吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想，这节课，就让我们再细细地读读《吹泡泡》。板书《吹泡泡》。1、老师出示字词卡戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕 越 骄 傲和泥 和平 和弄 散裂 四散纷飞2、学生开火车读生字，并组词。3、指名读词语，读准多音字。二、回顾课文主要内容回想一下，课文主要讲了什么？〔冰心奶奶小时候很喜爱吹泡泡，吹泡泡给小伙伴们带来了许多欢乐。〕三、细细品读第三自然段师：请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？学生自读课文，找到第三自然段是写做泡泡水和吹泡泡的。师：冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？指名读做泡泡水的方法“我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。”一人在他读时做动作。提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水 放 加 和弄。师：别以为做好了肥皂水就肯定能吹出泡泡来，吹泡泡还有肯定的技巧呢。继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。学生读吹泡泡的部分，指一名学生读，找到吹泡泡时的动作。老师依据学生回答板书：吹泡泡 醮 吹 提 扇师：原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上呢。细心的冰心观看到了，并且能精确地运用它们，才会把文章写得这么胜利。让我们再来读一遍第三自然段，体会用词的精妙。学生再读第三自然段。四、朗读、背诵第四、五自然段师：冰心奶奶吹的肥皂泡十分秀丽，它们形态各异，大小不一，深深地把我们吸引住了。请你美美地读读第四自然段吧。学生自读。指名读。学生评价读得怎么样。全班齐读。师：那一个个肥皂泡何止秀丽？简直就奇妙。它们带着小伙伴们的幻想飞上天。这段也是老师最喜爱读的。〔老师范读第五自然段。〕请你也像老师这样读读看。学生自读。喜爱读的到前面展示读。师：冰心奶奶满怀爱意地描绘那些泡泡，在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和看法呢？课文有一个句子，你找到了吗？〔目送着它们，我们心里充满了欢乐、傲慢与盼望。〕师：冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美妙的盼望。课后第一题要求背诵第四、五自然段。课堂上时间很短，你可以挑喜爱的部分背，能记住几句就记几句，能背一段就更好了。自己试试看吧。学生试背诵。指名展示背诵。五、学习链接师：《吹泡泡》这篇课文我们越读越喜爱，是谁写了这么好的文章呢？〔是冰心奶奶〕读一读关于冰心奶奶的资料。推举阅读《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》。六、积累词语学生将课文中值得积累的好词抄写到词语花篮里。七、指导写字选择难写字“碗”和“飘”指导书写。“碗”字留意书写时把每一部分写得竖长些，组合起来才不会显得太扁。学生自己练习仿写本课生字。