小学语文《北京亮起来了》优秀案例.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《北京亮起来了》优秀案例 魏 课文简析:《北京亮起来了》这篇课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大改变，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清楚，是小学生了解我国首都、学习语言的好好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。教学目标　　1．会认10个生字，会写“束”等几个字　　2．有感情朗读课文，结合重点词句自主感受首都北京夜晚的秀丽景色。背诵自己喜爱的部分。　　3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的喜爱之情。教学重点　　1．在语言环境中识字，指导写字。　　2．感受首都北京夜晚的秀丽景色，激发对首都北京的喜爱之情。教学难点 积累运用词语，培育学生创新能力。 教学过程 出示图片，点明课题：、  师出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。图片上的这些地方你觉得怎么样？〔美丽〕 师：夜幕降落了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。 初读课文，整体感知，词句中识字  学生自由朗读  点名说从文字中对北京夜晚的感觉〔亮、美、繁 华〕 从那些词中看出来北京夜晚的亮、美、繁华？〔夜幕降落、五彩缤纷、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、绚丽多彩〕出示这些词语，学生齐读，在词语中认读生字“幕、临、闪、夺、”。找出带这些词语的句子读一读，句中认读生字“勾、喷、府、紫、禁、束”出示生字卡，检查生字。再读课文〔稳固生字，读通课文〕。三、精读课文，深入理解　　1．让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特殊美。〔引导学生理解灯的海洋，光的世界〕　　2．让学生读第二自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜爱的句子及不明白的词语。　　引导看图理解“华灯高照”“川流不息”“银河”也可以联系实际理解词句〕　　3．指导感情朗读一、二自然段。〔多种形式读〕　　4．组织合作学习第三—五自然段及理解词句。　　5．学生汇报沟通，教师点拨引导。　　〔1〕学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解“犹如”一词并引导学生抓住“犹如道道彩虹”这个比方句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌空飞架，彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯……”等，体会灯的样子和色彩，体会街道的秀丽，繁华并指导感情朗读。　　〔2〕学生汇报第四自然段时，让学生结合“焕然一新”、“五彩缤纷”体会如“白昼一般”也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。　　〔3〕学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了？”这个问题时引导学生抓住“倒映”、“银光闪闪”等重点词语，体会古老的故宫年轻而秀丽，并读出自己的感受。　　6．齐读最终一段〔读出北京的光明、辉煌〕四、积累运用1、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。〔教参P69高大的建筑物〕2、利用本课的词语说说自己的家乡。教学反思　 本单元教材围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本节课的学习，让学生感受北京夜晚犹如“灯的海洋，光的世界”。文章文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都表达出晚上的首都是多么的秀丽。本节课的教学设计本着以下几个特点： 一、创设情境，增添直观感受 夜晚的北京灯光绚丽多彩、璀璨夺目，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句特别优美，但这一切对于我们处在偏远山区的一个小县城的大多数没去过北京的学生来说却是特别生疏的，更何况二年级的学生以形象思维为主。怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是：  多媒体创设环境，用图片缩短时空的距离。例如：师出示景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生对北京有所认识，在理解“金碧辉煌”“灯光闪耀的汽车，像银河从天而降”“夜晚的立交桥犹如道道彩虹”“焕然一新”等词句时，教师依据教材的特点并协作学生的年龄特点，通过生动的课件去冲击学生的视觉，直观理解词句，激活学生的思维，调动学